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¿Estáis listos para empezar a convertir las palabras del narrador en las voces de los personajes?
¿Estáis listos para empezar a convertir las palabras del narrador en las voces de los personajes?
📝 ¡Manos a la Obra con la Transformación Narrativa!
📝 ¡Manos a la Obra con la Transformación Narrativa!
Vamos a convertirnos en guionistas y dramaturgos.
Hemos estado estudiando y leyendo textos narrativos, donde hay un narrador que nos cuenta lo que sucede, y vemos los diálogos de los personajes introducidos con guiones o comillas.
El Desafío:
El Desafío:
Vuestro reto de hoy es tomar el texto narrativo que tenéis y transformarlo. Vais a eliminar al narrador y a convertir la acción y las descripciones en diálogos directos y acotaciones escénicas. Por supuesto, tendréis que inventar diferentes diálogos y podréis inventar personajes que no aparecen en la historia de Khem.
¿Cómo lo haremos? Tendréis que imaginar que el texto se va a representar en un escenario (que se hará posteriormente). Todo lo que el narrador cuenta debe ser dicho por los personajes o sugerido mediante una acción entre paréntesis (una acotación).
El objetivo: Entender la diferencia entre la forma narrativa y la forma dramática, y desarrollar vuestra habilidad para capturar la esencia de un personaje y su interacción con solo usar sus palabras.
¡Preparaos para darle voz y acción a esta historia!
Realiza el guion siguiendo los pasos que se marcan a continuación.
El guion teatral
El guion teatral
Agrupación: en grupo.
Tiempo estimado: 4 o 5 sesiones (para elaborar el guion y ensayarlo).
Guía de evaluación: Rúbrica en Classroom.
Enumera los pasos de la tarea
Enumera los pasos de la tarea
Realiza un documento de Google donde elabores el guion teatral.
1º PASO13
1º PASO13
Entra en documentos de Google y pon como título al documento "Guion teatral Egipto".
2º PASO
2º PASO
Elaborad ahora el guion atendiendo a las siguientes indicaciones:
Elaborad ahora el guion atendiendo a las siguientes indicaciones:
📝 Estructura del Guion por Escenas
📝 Estructura del Guion por Escenas
GRUPO 1: Escena I
Orígenes de Khem
Cómo era su familia, orígenes, su vida cotidiana y la de su alrededor.
GRUPO 2: Escena II
La Entrada a la Tumba
El acceso, la intriga, y el desafío inicial de Khem con las trampas.
GRUPO 3: Escena III
El Corazón del Saqueo
El momento de la duda de Khem ante el sarcófago, la tentación, y la voz de la maldición. (Clímax moral)
GRUPO 4: Escena IV
La Búsqueda de Ayuda
La visita de Khem a Nefrú, el sacerdote, y el inicio de la manifestación de la maldición (sombras, sueños).
GRUPO 5: Escena V
El Castigo de la Codicia
El deterioro de la fortuna de Khem, la desgracia que afecta a los suyos, y el diagnóstico final de Nefrú.
GRUPO 6: Escena VI
La Redención en el Desierto
El regreso a la tumba, el sellado de la entrada, la devolución de los objetos y la desaparición/final de Khem. (Desenlace)
A) Guionización y Personajes (El Texto)
A) Guionización y Personajes (El Texto)
Tarea: Transformar el fragmento de la historia asignado en un guion teatral completo.
Personajes:
Obligatorio: Incluir a Khem y los personajes ya mencionados en su fragmento (p. ej., la Voz de la Tumba o el sacerdote Nefrú).
Creativo: Pueden inventar uno o dos personajes nuevos que sean relevantes para su escena (p. ej., un compañero de trabajo de Khem en la cantera, un vendedor al que Khem compra su casa, un sirviente, un aldeano enfermo, etc.).
Estructura del Guion: Debe tener estos elementos formales:
Título de la Escena (Propuesto o propio).
Personajes que intervienen.
Acotaciones (indicaciones de dónde están los personajes, cómo se mueven o qué tono usan, p. ej.: [Entra Khem, jadeando] o [Nefrú, con tono solemne]).
Diálogos (nombre del personaje: diálogo).
Requisito clave: Asegurarse de que el final de su escena conecte temáticamente con el inicio de la escena siguiente.
B) Diseño de la Escena (La Estética)
B) Diseño de la Escena (La Estética)
Tarea: Planificar cómo se verá y sonará su escena.
Atrezzo y Vestuario (Utilería): Decidir qué elementos esenciales necesitan para contar la historia (p. ej., una linterna/antorcha, las "joyas robadas", un báculo de sacerdote, una mesa elegante). Pueden usar objetos de casa, materiales reciclados o atrezzo imaginario.
Música y Sonido: Elegir o crear al menos un efecto de sonido o música de fondo que dé ambiente a su escena (p. ej., sonido de flechas, música egipcia, susurros fantasmales, sonido de viento).
Escenografía: Describir brevemente cómo van a transformar el espacio de representación para que parezca (p. ej.) el interior de una tumba, la casa de Khem o el templo de Nefrú.
Toda la escenografía debe aparecer en las acotaciones. Tienes la teoría necesaria para abordar la creación en las diferentes subpáginas de esta tarea.
3º PASO
3º PASO
Envia la tarea por classroom (cada miembro del grupo debe enviarla).
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