Lengua Castellana y Literatura, 4 horas
Matemáticas, 4 horas
Inglés, 4 horas
Geografía e Historia, 3 horas
Física y Química, 3 horas
Biología y Geología, 2 horas
Tecnología y Digitalización, 2 horas
Educación Plástica, Visual y Audiovisual, 2 horas
Educación Física, 2 horas
Tutoría, 1 hora
Bloque 1: Se eligen UNA de ellas.
Religión católica, 1 hora.
Religión evangélica, 1 hora.
Atención educativa, 1 hora
Bloque 2: Se cursará UNA de ellas. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés en cursar la materia, "9" menos interés en cursar la materia . No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.
Francés, 2 horas
Comunicación en Inglés Avanzado III, 2 horas
Soluciones innovadoras en el entorno escolar ,2 horas (Departamento de Matemáticas)
Computación y Robótica, 2 horas
Oratoria y Debate, 2 horas
Cultura Clásica, 2 horas
Filosofía y Argumentación, 2 horas
Cultura del flamenco, 2 horas
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, 2 horas
Es muy importante que revisen las materias y la optatividad, ya que una vez realizada la matrícula y finalizado el plazo, no se podrá cambiar las materias seleccionadas hasta el PRÓXIMO CURSO.
El objetivo en el tercer curso de francés es llegar al nivel A2-1 del MCERL. Durante este curso se retoman todos los aspectos tratados en 1º y 2º profundizando para seguir avanzando en el conocimiento y dominio del francés. Hablaremos de los programas de estudio, actividades recientes y presentes, pasadas y futuras, de nuestros proyectos, deseos y necesidades. Avanzaremos en la expresión de la opinión, de la obligación, la prohibición; aconsejaremos y expresaremos nuestros sentimientos y estados de ánimo. Ampliaremos nuestra forma de preguntar, de negar y de describir. Conoceremos los pronombres complemento directo e indirecto, los relativos, los indefinidos y aprenderemos a organizar nuestro discurso de forma coherente.
Importante: Desde el departamento de francés no se recomienda elegir esta optativa si no se ha cursado en 2º de la ESO.
Con esta materia optativa se pretende dar respuesta al alumnado que presenta un nivel de inglés avanzado y busca perfeccionar y/o aumentar su conocimiento de la lengua inglesa desde un punto de vista comunicativo. A lo largo de cada trimestre, se trabajará una situación de aprendizaje que tendrá como colofón la elaboración de un producto final que muestre la asimilación de los nuevos contenidos trabajados durante la evaluación. Es importante subrayar que no se trata de una asignatura de refuerzo, sino de ampliación. Es decir, tanto los procedimientos como los criterios de evaluación serán diseñados y seleccionados a partir de la premisa de un nivel avanzado en el alumnado.
¿Eres una persona creativa?¿Te gusta proponer cosas?¿Te gusta analizar la realidad para intentar transformarlas?¿Eres una persona curiosa?¿Te gusta investigar?
En esta nueva materia nuestro objetivo es plantear retos e intentar resolverlos. Retos que tengan que ver con nuestro entorno. Para ello trataremos de localizar necesidades a nuestro alrededor e intentar proponer soluciones integrando lo que aprendemos en las diferentes materias. El objetivo es:
- Presentarnos a concursos de ámbito escolar.
- Preparar un proyecto para la Feria de la Ciencia.
- Organizar los planes para las personas que vengan de intercambio con Erasmus +.
Y todo lo que vaya surgiendo y que despierte nuestra curiosidad.
¿Te apuntas?
La finalidad de la materia Computación y Robótica es permitir que los alumnos y las alumnas aprendan a idear, planificar, diseñar y crear sistemas de computación y robóticos, como herramientas que permiten cambiar el mundo, y desarrollen una serie de capacidades cognitivas integradas en el denominado Pensamiento Computacional. Esta forma de pensar enseña a razonar sobre sistemas y problemas mediante un conjunto de técnicas y prácticas bien definidas. Se trata de un proceso basado en la creatividad, la capacidad de abstracción y el pensamiento lógico y crítico que permite, con la ayuda de un ordenador, formular problemas, analizar información, modelar y automatizar soluciones, evaluarlas y generalizarlas. Además, el aprendizaje de esta materia debe promover una actitud de creación de prototipos y productos que ofrezcan soluciones a problemas reales identificados en la vida diaria del alumnado y en el entorno del centro docente .
Importante : No se recomienda elegir esta optativa si no se ha cursado en 1º y 2º de la ESO, caso contrario, no se asegura su elección.
La materia Oratoria y Debate pretende dotar a los estudiantes de un conocimiento de los mecanismos que articulan una buena comunicación y capacidad de abstracción en cuanto a la posibilidad de generar discursos adecuados a las necesidades de cada momento. A través de esta materia se trabajarán estrategias que permitan adquirir al alumnado las destrezas para hablar en público de forma satisfactoria, para participar en la mejora colectiva y democrática de la realidad que nos rodea.
Se trata de una materia atractiva y sencilla que contribuye fundamentalmente al desarrollo de las competencias lingüística y social de los alumnos mediante un acercamiento inicial a las civilizaciones griega y romana (su forma de vida, sus dioses, sus manifestaciones artísticas…) Los alumnos realizarán trabajos, exposiciones, presentaciones en formato digital, etc., a través de los cuales desarrollarán otras competencias propias de la etapa, como son el desarrollo del pensamiento racional, el uso de las nuevas tecnologías, la capacidad de un aprendizaje autónomo, la creatividad, etc.
Con esta materia se contribuye a desarrollar entre el alumnado el respeto, la solidaridad, la no discriminación, la participación, la ayuda y la autoestima a través de prácticas eficaces de planificación, trabajo colaborativo, apertura, flexibilidad, creatividad, esfuerzo y rigor en el trabajo. Al mismo tiempo, también colabora en que conozcan, valoren y respeten producciones de nuestra cultura y sociedad. Igualmente, promueve el trabajo en valores y hábitos de consumo que favorece la creación de un gusto musical personal.
Es una materia que ayudará a una educación integral del alumnado, en base a la adquisición de ciertas competencias relacionadas con su futuro, y ampliamente vinculadas al mundo del trabajo y los estudios superiores, ante unos mercados altamente competitivos a los que tendrá que hacer frente en un futuro no muy lejano y la necesidad de desarrollarse como persona autónoma y capaz de dar todo lo que posee en pro a una inserción laboral satisfactoria. Ayudará también, mientras tanto, a la conformación de un itinerario profesional propio, a través de las sucesivas tomas de decisiones que tendrá que afrontar.
Hasta el momento, los alumnos en la ESO tratan diversos saberes concretos (Matemáticas, Lengua, Biología…)con los que adquieren conocimientos y metodologías propios de dichas materias. La Filosofía es una materia que persigue que el alumnado sea capaz de pensar dichos conocimientos, insertándolos en una comprensión global de la realidad y buscando las causas últimas de aquello que conocen. Se iniciará al alumnado en el pensamiento abstracto, necesario en muchas materias del bachillerato, así como en la argumentación lógica, la actitud crítica, analítica y reflexiva.