Lengua Castellana y Literatura, 4 horas
Matemáticas, 4 horas
Inglés, 4 horas
Física y Química, 3 horas
Geografía e Historia,3 horas
Tecnología y Digitalización, 3 horas
Educación Física, 2 horas
Música, 2 horas
Educación en Valores Cívicos y Éticos, 1 hora
Tutoría, 1 hora
Bloque 1: Se eligen UNA de ellas.
Religión católica, 1 hora.
Religión evangélica, 1 hora.
Atención Educativa, 1 hora
Bloque 2: Se cursará UNA de ellas. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés en cursar la materia, "6" menos interés en cursar la materia (*)
Francés, 2 horas
Comunicación en Inglés Avanzado II, 2 horas
Cultura Clásica, 2 horas
Oratoria y Debate, 2 horas
Computación y Robótica, 2 horas
Proyecto de Educación Plástica y Audiovisual, 2 horas
(*) No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.
Es muy importante que revisen las materias y la optatividad, ya que una vez realizada la matrícula y finalizado el plazo, no se podrá cambiar las materias seleccionadas hasta el PRÓXIMO CURSO.
El objetivo en el tercer curso de francés es llegar al nivel A2-1 del MCERL. Durante este curso se retoman todos los aspectos tratados en 1º y 2º profundizando para seguir avanzando en el conocimiento y dominio del francés. Hablaremos de los programas de estudio, actividades recientes y presentes, pasadas y futuras, de nuestros proyectos, deseos y necesidades. Avanzaremos en la expresión de la opinión, de la obligación, la prohibición; aconsejaremos y expresaremos nuestros sentimientos y estados de ánimo. Ampliaremos nuestra forma de preguntar, de negar y de describir. Conoceremos los pronombres complemento directo e indirecto, los relativos, los indefinidos y aprenderemos a organizar nuestro discurso de forma coherente.
Con esta materia optativa se pretende dar respuesta al alumnado que presenta un nivel de inglés avanzado y busca perfeccionar y/o aumentar su conocimiento de la lengua inglesa desde un punto de vista comunicativo. A lo largo de cada trimestre, se trabajará una situación de aprendizaje que tendrá como colofón la elaboración de un producto final que muestre la asimilación de los nuevos contenidos trabajados durante la evaluación. Es importante subrayar que no se trata de una asignatura de refuerzo, sino de ampliación. Es decir, tanto los procedimientos como los criterios de evaluación serán diseñados y seleccionados a partir de la premisa de un nivel avanzado en el alumnado.
La finalidad de la materia Computación y Robótica es permitir que los alumnos y las alumnas aprendan a idear, planificar, diseñar y crear sistemas de computación y robóticos, como herramientas que permiten cambiar el mundo, y desarrollen una serie de capacidades cognitivas integradas en el denominado Pensamiento Computacional. Esta forma de pensar enseña a razonar sobre sistemas y problemas mediante un conjunto de técnicas y prácticas bien definidas. Se trata de un proceso basado en la creatividad, la capacidad de abstracción y el pensamiento lógico y crítico que permite, con la ayuda de un ordenador, formular problemas, analizar información, modelar y automatizar soluciones, evaluarlas y generalizarlas. Además, el aprendizaje de esta materia debe promover una actitud de creación de prototipos y productos que ofrezcan soluciones a problemas reales identificados en la vida diaria del alumnado y en el entorno del centro docente .
Importante: No se recomienda elegir esta optativa si no se ha cursado en 1º de la ESO, caso contrario, no se asegura su elección.
La materia Oratoria y Debate pretende dotar a los estudiantes de un conocimiento de los mecanismos que articulan una buena comunicación y capacidad de abstracción en cuanto a la posibilidad de generar discursos adecuados a las necesidades de cada momento.
A través de esta materia se trabajarán estrategias que permitan adquirir al alumnado las destrezas para hablar en público de forma satisfactoria, para participar en la mejora colectiva y democrática de la realidad que nos rodea.
Se trata de una materia atractiva y sencilla que contribuye fundamentalmente al desarrollo de las competencias lingüística y social de los alumnos mediante un acercamiento inicial a las civilizaciones griega y romana (su forma de vida, sus dioses, sus manifestaciones artísticas…) Los alumnos realizarán trabajos, exposiciones, presentaciones en formato digital, etc., a través de los cuales desarrollarán otras competencias propias de la etapa, como son el desarrollo del pensamiento racional, el uso de las nuevas tecnologías, la capacidad de un aprendizaje autónomo, la creatividad, etc.
Continuación y ampliación de los contenidos de la materia de Plástica cursados en 1º de ESO.