Bloque: MATERIAS COMUNES - OBLIGATORIAS
Historia de España, 4 horas
Lengua Castellana y Literatura, 3 horas
Inglés, 3 horas
Historia de la Filosofía, 3 horas
Bloque: MATERIAS ESPECÍFICAS DE MODALIDAD OBLIGATORIAS. Se cursará UNA. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés, "2" menos interés
Matemáticas II, 4 horas
Matemáticas Aplicadas CC SS II, 4 horas
Bloque: MATERIAS ESPECÍFICAS DE MODALIDAD. Se cursarán DOS de ellas. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés, "4" menos interés (*)
Física, 4 horas
Química, 4 horas
Biología, 4 horas
Geología y Ciencias Ambientales, 4 horas
Bloque: MATERIAS OPTATIVAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD ANDALUZA. Se cursarán DOS de ellas . Se indicará por orden de preferencia, 1 más interés, 11 menos interés) (*)
Frances II (2º idioma), 2 horas
Comentario de texto en Lengua Castellana, 2 horas
Análisis y comentario de textos filosóficos, 2 horas
Actividad Física, Salud y Sociedad, 2 horas
Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, 2 horas
Tecnología de la Información y Comunicación II , 2 horas
Psicología, 2 horas
Programación y Computación , 2 horas
Educación para la Convivencia Democrática II, 2 horas
Estadística y Programación lineal, 2 horas
Metabolismo, microbiota y actividad física, 2 horas
Bloque: (ELEGIR UNA)
Religión católica, 1 hora.
Religión evangélica, 1 hora.
Proyecto Transversal de Educación en Valores, 1 hora
Es muy importante que tengan en cuenta todas las opciones ya que, una vez realizada la matrícula, no se podrá cambiar las materias seleccionadas hasta el PRÓXIMO CURSO.
(*) No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.
Contenidos: se trata de manera global bloques compactos de conocimientos como son la Interacción gravitatoria, la Interacción electromagnética, la Mecánica Ondulatoria, la Óptica Geométrica y la Física del siglo XX.
Utilidad: dota al alumnado de aptitudes que lo capaciten para estudios universitarios tanto de carácter científico como técnico además de un amplio abanico de ciclos formativos de grado superior de diversas familias profesionales relacionadas con la ciencia y la tecnología.
Contenidos: profundiza en aprendizajes realizados en etapas precedentes. Se trata el Origen y Evolución de los Componentes del Universo (estructura atómica y propiedades periódicas), las Reacciones Químicas (cinética y equilibrio químico) y Síntesis Orgánica y Nuevos Materiales.
Utilidad: dota al alumnado de aptitudes que lo capaciten para estudios universitarios tanto de carácter científico como técnico además de un amplio abanico de ciclos formativos de grado superior de diversas familias profesionales relacionadas con la ciencia y la tecnología.
Contenidos: desarrollados en bloques de Bioquímica, Citología, Genética, Microbiología, Biotecnología e Inmunología.
Utilidad: fundamental para alumnado que claramente vaya a realizar estudios universitarios Biosanitarios y/o módulos profesionales de similar contenido.
Contenidos: El planeta Tierra con un enfoque sistemático, incluyendo aspectos relacionados con la Atmósfera, Hidrosfera, Biosfera y Geosfera, así como riesgos e impactos ambientales en general y de origen antrópico en particular.
Utilidad: Fundamental para estudios posteriores relacionados con Ciencias Medioambientales o módulos profesionales relacionados con el medioambiente. También interesante con disciplinas relacionadas con Geografía y el estudio del entorno.
Contenidos: Se ampliarán los conocimientos adquiridos en TYC de 1º de Bachillerato, centrándose en el desarrollo multimedia y herramientas de libre distribución. Los conocimientos adquiridos serán útiles en un futuro inmediato para el alumno que decida seguir estudiando, cualquiera que vaya a ser su especialidad, o bien vaya a salir al mundo laboral.
Utilidad: Acercamiento al mundo de la informática, uso de los ordenadores y conocimiento de las tecnologías de la información y Comunicación más actual, independientemente del itinerario cursado por el alumnado. Ver (**) en "Notas de Interés.
Los estudiantes de Psicología aprenden a mirar profundamente en la conducta humana y preguntan complejas y precisas cuestiones: ¿puede un recién nacido ver los colores?, ¿pueden las personas aprender a controlar sus emociones?, ¿cuál es la importancia del sistema nervioso en nuestros actos cognoscitivos y de comunicación?, ¿cómo cambian nuestras relaciones cuando estamos bajo la influencia de las drogas?, ¿qué es la personalidad y cómo se forma?,¿cómo podemos modificar nuestra conducta o la de los demás?, ¿cuáles son los principales tipos de memoria con los que contamos?, ¿en qué consiste la inteligencia y cómo se puede medir?, ¿tienen significado los sueños y las acciones inconscientes?, ¿puede considerarse una ciencia? ...
En 2º el francés vuelve a ser una materia optativa y el poder formar grupos diferenciados por niveles dependerá del número de alumnos matriculados. Es evidente que si se consiguen formar los grupos por niveles se avanzará mucho más a lo largo del curso, de no ser así, se atenderá a la diversidad que se pueda dar en el aula, partiendo de dos niveles:
NIVEL A1-1: conseguido en francés para principiantes en primero de bachillerato. En este curso hablaremos de lugares (cómo pedir información sobre un lugar, cómo describirlo, cómo preguntar y explicar un itinerario). También aprenderemos a situar en el espacio y en el tiempo, cómo dar consejos, cómo expresar sentimientos y la obligación. Abordaremos la vivienda, su descripción, su situación, invitaremos y veremos cómo aceptar o rechazar una invitación. En función del tiempo disponible, se tratará también el tema de la alimentación: productos, información, cómo comprar…
NIVEL A2-2: trabajaremos para alcanzar el nivel B1. Hablaremos de la cocina, de nuestro planeta de las nuevas tecnologías, del mundo del trabajo y de la cultura. Trataremos la expresión de la causa, la consecuencia, la finalidad, la condición, la hipótesis, el tiempo y la duración. Usaremos casi todos los tiempos simples y compuestos del indicativo y comenzaremos a emplear el subjuntivo.
Contenidos: En esta asignatura se enseñará al alumno cómo sacar el máximo partido a herramientas ofimática y herramientas de diseño. Se introducirá el concepto de programación de cara a poder desarrollar pequeños programas y juegos educativos.
Utilidad: Acercamiento al mundo de la informática, uso de los ordenadores y conocimiento de las tecnologías de la información y Comunicación más actual, independientemente del itinerario cursado por el alumnado.
Materia eminentemente práctica destinada a adquirir, desarrollar y potenciar las habilidades lingüísticas para el análisis, comprensión y realización de comentarios de texto en lengua castellana.
La materia "Análisis y comentario de texto filosófico" nace como respuesta a solicitud del propio alumnado de un referente y ayuda para identificar y explicar las ideas de los textos filosóficos, que son el protagonista central de las distintas pruebas de evaluación de la materia en segundo de bachillerato y la PEvAU. Es una materia muy práctica, personalizada y centrada en ayudar al alumnado a comprender los textos y comentarlos, realizándose todas las actividades en clase, individualmente o en grupos de trabajo y con la ayuda de la profesora.
En las últimas décadas, la estadística y la programación lineal han adquirido una gran importancia en todos los ámbitos (empresas que se dedican a las finanzas, al medio ambiente, a la agricultura,…) ya que permiten obtener información valiosa a partir de una serie datos y establecer conclusiones.
Con esta materia se pretende que el alumnado sea capaz de desarrollar habilidades para usar la probabilidad, estadística y programación lineal con el fin de que pueda modelar situaciones de la vida cotidiana.
Los objetivos educativos englobados en esta materia, entre otros: ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada en los valores de la Constitución española, así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa; consolidar una madurez personal y social que permita al alumnado actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales; fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, así como el reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la historia e impulsar la igualdad real y la no discriminación por razón de nacimiento, sexo, origen racial o étnico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad de género o cualquier otra condición o circunstancia personal o social; conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
En la materia profundizaremos en el metabolismo humano, la microbiota y el sistema inmune y su relación con la actividad física como medios para optimizar la salud.
(*) No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.