Bloque: MATERIAS COMUNES
Lengua Castellana y Literatura, 4 horas
Filosofía, 3 horas
Inglés, 4 horas
Educación Física, 2 horas
Matemáticas I, 4 horas.
Física y Química, 4 horas
Bloque: MATERIAS DE MODALIDAD. Se cursará UNA de ellas. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés en cursar la materia, "3" menos interés en cursar la materia. No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.
Biología , Geología y Ciencias Ambientales, 4 horas.
Dibujo Técnico I, 4 horas.
Tecnología e Ingeniería I, 4 horas.
Bloque: MATERIAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD ANDALUZA. SE CURSARÁN 4 HORAS EN TOTAL, pudiendo elegir DOS MATERIAS de 2 horas. Se indicará por orden de preferencia, "1" más interés en cursar la materia, "11" menos interés en cursar la materia (*)
Francés, 2 horas
Anatomía Aplicada, 2 horas.
Antropología y Sociología, 2 horas.
Tecnologías de la Información y Comunicación I, 2 horas
Creación Digital y Pensamiento Computacional, 2 horas.
Análisis y producción de textos orales y escritos en Inglés, 2 horas
Taller de radio, 2 horas
Taller de debate, 2 horas
Educación para la Convivencia Democrática I, 2 horas
Cultura Emprendedora y Empresarial, 2 horas
Habilidades comunicativas en segunda lengua extranjera,2 horas
Si quiere optar por estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior de la rama sanitaria, se recomienda que elijan Biología , Geología y Ciencias Ambientales en el bloque de materias DE MODALIDAD .
Si quiere optar por estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior relacionados con arquitectura e ingeniería, se recomienda que elijan Dibujo Técnico o Tecnología e Ingeniería I entre los bloques de materias DE MODALIDAD y OPTATIVAS
Bloque: (ELEGIR UNA) . No se consideran a efectos de nota media.
Religión católica, 1 hora.
Religión evangélica, 1 hora.
Proyectos transversales de educación en valores, 1 hora
Contenidos: Relacionados con la Anatomía y Fisiología humana y sus principales enfermedades desde un punto de vista preventivo, causas, síntomas y tratamiento.
Utilidad: Esta materia complementa a la materia de 1º Biología y Geología de 1º de Bachillerato. Recomendable para posteriores estudios biosanitarios, tanto a nivel universitario como de ciclos formativos.
Esta materia contribuye en gran medida a la formación del alumnado en las dimensiones académica, psicológica, social, ética y profesional. Esto se debe a los problemas y saberes básicos que se abordan. estudio de las costumbres y formas de vida, de diferentes códigos normativos, de los rituales, de las instituciones, de las jerarquías y procesos sociales, del trabajo y de la utilización del tiempo de ocio entre otros, al fomento de la creación de hábitos de investigación, análisis de hechos y datos, la argumentación contrastada y otros procedimientos, a la promoción de valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad, así como al desarrollo de habilidades sociales y emocionales, derivadas del conocimiento que se genera, ya que propicia la adquisición de claves interpretativas del entorno cercano y de otros más globales, potenciando en el alumnado el desarrollo de la discusión ética y la empatía.
En esta asignatura se enseñará al alumno cómo sacar el máximo partido a herramientas ofimática y herramientas de diseño. Se introducirá el concepto de programación de cara a poder desarrollar pequeños programas y juegos educativos
Utilidad: Acercamiento al mundo de la informática, uso de los ordenadores y conocimiento de las tecnologías de la información y Comunicación más actual, independientemente del itinerario cursado por el alumnado.
La finalidad de la materia es permitir que el alumnado aprenda a idear, planificar, diseñar y crear productos digitales desde la perspectiva de las ciencias de la computación, desarrollando la creatividad y aquellas capacidades cognitivas integradas en el denominado pensamiento computacional como factores diferenciadores de la innovación en nuestra sociedad.
La computación es la disciplina dedicada al estudio, diseño y construcción de programas y sistemas informáticos, sus principios y prácticas, aplicaciones y el impacto que estas tienen en nuestra sociedad. Se trata de una materia con un cuerpo de conocimiento bien establecido, que incluye un marco de trabajo centrado en la resolución de problemas y en la creación de conocimiento.
Con esta optativa pretendemos dar respuesta al alumnado de 1 BTO que busca perfeccionar su preparación en vistas a la PeVAU. El objetivo es abordar la
comprensión y producción de textos tanto orales como escritos desde un punto de vista eminentemente práctico.
El taller pretende la elaboración de programas de radio por parte de alumnos de 1º de bachillerato. Se pretende responder incentivar la comunicación entre toda la comunidad educativa, dentro y fuera del centro, introducir las TIC en la enseñanza, aprendiendo a utilizar la tecnología y el lenguaje relacionado con el audio y la radio digitales, motivar la creatividad y el interés de los alumnos por su propio proceso de aprendizaje y fomentar el trabajo en equipo y la toma de responsabilidades entre sus principales objetivos.
La materia Taller de Debate busca como finalidad trabajar con el alumnado habilidades propias del ámbito lingüístico y filosófico, contribuyendo al desarrollo de un pensamiento crítico y analítico, así como a la elaboración de textos escritos y discursos orales de producción propia, para los que deberán manejar de manera selectiva y reflexiva información de diferentes medios.
Esta materia contribuirá a que el alumnado desarrolle las competencias necesarias para poder participar en la economía y en la sociedad, estimulando la actividad económica o la innovación social y aprendiendo a optimizar la calidad y cantidad de recursos del entorno, siempre desde el respeto al medio ambiente y en el marco de la ética en los negocios y de la responsabilidad social de las organizaciones. También formará al alumnado sobre diferentes contenidos y técnicas específicas m uy relevantes para el desarrollo de competencias inherentes a la iniciativa personal y el espíritu emprendedor, facilitándole conocimientos científicos para la planificación, organización, ejecución y evaluación de proyectos emprendedores, tanto personales, como empresariales, que permitan generar empleo y bienestar, como asociativos, para transformar aspectos de la realidad social moralmente problemáticos como la desigualdad en la distribución de la renta y la riqueza, la discriminación de las personas o el respeto al entorno natural.
Los objetivos educativos englobados en esta materia, entre otros: ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada en los valores de la Constitución española, así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa; consolidar una madurez personal y social que permita al alumnado actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales; fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, así como el reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la historia e impulsar la igualdad real y la no discriminación por razón de nacimiento, sexo, origen racial o étnico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad de género o cualquier otra condición o circunstancia personal o social; conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
La materia está diseñada para proporcionar a los estudiantes una competencia comunicativa básica en el idioma, así como el entendimiento de la cultura francófona, el fomento de la tolerancia hacia otras costumbres, la ampliación de horizontes culturales y sociales y la mejora de las oportunidades profesionales y académicas.
El enfoque práctico de la materia, se basará en el conocimiento de situaciones de comunicación habituales que permitan al alumnado poder establecer una interacción elemental con hablantes francófonos. De este modo, podrán pedir informaciones esenciales, hacer una compra o emitir un juicio de valor sencillo.
No se asegura que se pueda impartir la asignatura seleccionada en primer lugar si no hay un número mínimo de alumnos, de ahí que la familia deba indicar, por orden de preferencia, dichas asignaturas.