Selva Manzanares Martínez
Primera situación de aprendizaje: ¿Qué es una pregunta filosófica?
¿Cuáles son los saberes básicos y las destrezas trabajadas que creo que he aprendido y por qué?
Cuando empezamos el curso con el primer tema, sobre qué es una pregunta filosofía, al principio no me situaba. Mirando con perspectiva el trabajo realizado, tanto las actividades introductorias como el debate para poder definir y contestar a la pregunta de SA1 y finalmente el trabajo de la redacción argumentativa, para dar respuesta a una de las preguntas planteadas, he conseguido entender mejor mi percepción y la de los demás, sobre la filosofía, y cómo se relaciona con el mundo que nos rodea y las circunstancias del día a día. Esto me ha permitido entrar en un campo tan grado ¿qué significa este adjetivo en relación a campo? casi sin intención de descifrar, lo que nos permite investigar y observar a través de distintos puntos de vista sin la necesidad de juzgar si está bien o mal porque se basa en libertad de cada uno de poder pensar.
Fíjate que introduces este nuevo párrafo sin un hilo conductor ni un conector textual Con un objetivo más metódico y digamos que académico, como elaborar un buen texto argumentativo, un conocimiento que me puede ser útil en muchos ámbitos. Este punto también nos enseña cómo conseguir relacionar bien los conceptos y poder estructurar tus ideas para expresarte como más claridad.
De la SA2 (¿Qué es un ser humano?), cabe decir que el aprendizaje me cuesta más de decir, es complejo, pero, como en todo, algo se queda. Fíjate que esta última expresión es muy coloquial y el ejercicio pedido tiene que ver con una reflexión enmarcada en una asignatura de 1º de bachillerato
-Las diferentes perspectivas sobre la concepción de qué es un ser humano, como el monismo o el dualismo, creando de este modo, poco a poco, una definición que, de momento, no es definitiva ni concreta en mi caso. Sí que poseo una idea global de la misma, pero, como dije en la primera actividad planteada en clase, un ser humano se compone de muchas cosas, algunas de las cuales desconocemos.
A nivel de otros aprendizajes derivados de esta situación de aprendizaje, uno de ellos es cómo trabajar en equipo, ya que durante toda la SA2 he tenido que trabajar con mi grupo.
A su vez, a través de esta situación de aprendizaje he podido mejorar cómo poder entender textos complicados que se salen de mi entendimiento, así como los resúmenes y los mapas conceptuales. De hecho, al principio no sabía relacionar conceptos claves, por lo que tanto los resúmenes como los mapas me quedaban tanto extensos como poco claros. No obstante, ahora diría que los he conseguido mejorar.
Quins són els sabers bàsics i destreses que encara no domino prou, per què i quin remei puc posar-hi?
En general, un aspecto vinculado con la actividad final de la S.A.1, ¿Qué es una pregunta filosófica? y a la redacción como tal atañe a las faltas de ortografía y, aunque he mejorado mucho en mis redacciones, me cuesta un poco estructurar mis ideas para que el texto tenga un hilo conductor claro.
En cuanto a la segunda S.A. creo que al llevar más tiempo y estar más centrada que en la primera, todos los conceptos me ha quedado bastante claros, aunque en los resúmenes suelo meter a veces información no relevante o de una forma inadecuada, algo que supongo que me requiere más practica.
Lo que más me ha sorprendido o me ha llamado la atención es, más en general, al principio del curso con la S.A. sobre qué es una pregunta filosófica. Tuvimos que mirar un poco qué entendemos por filosofía para saber cuál era su esencia y qué significaba. De este modo me di cuenta de que la base de la filosofía es el pensamiento y las ganas constantes del conocimiento, de buscar las respuestas de interrogantes acerca de los cuales nunca tendremos una y esa es la magia de la filosofía. Esto me lleva a reflexionar sobre qué es lo que, como seres humanos, nos lleva a la necesidad de pensar y buscar el sentido o la respuesta a la vida y sus diferentes incógnitas