JUNIO 2025
Terminando el curso, finalmente se han presentado 4 de los 5 retos de Generación Eco. Nuestra puntuación es de 171 puntos y, aunque no conseguimos premio a nivel nacional, hemos quedado en 2º puesto de la provincia.
ABRIL - MAYO 2025
Compostaje y "Caballo de Troya" con material reciclado
En esta ocasión, el alumnado de 2º de ESO A ha investigado sobre el compostaje y la importancia de cuidar el suelo. El grupo ha elaborado infografías sobre el compostaje y además durante el curso hemos ido recopilando cartón marrón para usarlo como material seco en nuestra compostera. Enlazando con la temática de la semana cultural de este curso, la Antigua Grecia, hemos creado un Caballo de Troya de material reciclado y 100% reciclable. Decidimos utilizar para ello los rollos de cartón marrón en lugar de tirarlos en la compostera directamente y para unir los segmentos elegimos cinta de papel Kraft totalmente orgánica. De esta forma, pudimos exponer nuestro caballo durante la Jornada de Puertas Abiertas y posteriormente podremos aprovechar el trabajo realizado en la compostera del Huerto Escolar.
FEBRERO - MARZO 2025
Enmarcado en el reto "Alimentos sin huella", el alumnado de 1º de ESO ha elaborado diferentes recetas sobre el aprovechamiento de los alimentos.
ENERO 2025
Nuestros compañeros/as de Música nos sorprenden trabajando las Cuatro Estaciones de Vivaldi en relación a la problemática del cambio climático y la relación entre la música y nuestro medio.
El alumnado ha podido aprender cómo Vivaldi trata de representar los sonidos de la naturaleza con los instrumentos musicales:
Gracias a los compañeros/as de Música se han elaborado instrumentos musicales con material reciclado. Tomando como inspiración los interesantes sucesos que llevaron a la fundación de la "Orquesta de Instrumentos Reciclados".
NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2024
Se ha puesto en marcha con el alumnado de 4ºESO de DIVER un pequeño mercadillo de intercambio los viernes. Durante estos "Viernes Circulares" los alumnos/as pueden intercambiar desde ropa hasta videojuegos que ya no quieran.
Por desgracia, durante el final de octubre y todo el mes de noviembre se han sucedido una serie de robos en nuestro huerto. A veces durante los días de diario por la tarde, pero normalmente durante los fines de semana. Bancales enteros desiertos, plantas sacadas de raíz que ya no las podrán ni poner en otro sitio porque muy probablemente morirán... Por quitar nos han quitado hasta los pensamientos, las flores, porque de los otros me quedan para escribir esto.
Nos han robado lechugas, apios, habichuelas, guisantes, el romero, la hierbabuena, la albahaca y hasta flores. No es algo baladí y no por el dinero, aunque sólo de lechugas se han llevado unas 25 plantas a medio crecer, sino por el esfuerzo que hay detrás de las cosas. Como ejemplo, si queremos tener guisantes en abril hay que sembrarlos a principio de curso y durante todo ese tiempo hay que cuidarlos: abonar, regar, entutorar, limpiar de malas hierbas, proteger de las plagas y reconstruir cuando el clima hace de las suyas (que ya sabemos como es el viento en esta zona). Es una tarea que requiere tiempo (muchas horas) y esfuerzo constante, nuestros recursos más valiosos han sido esos, y no las plantas; nuestro tiempo y nuestro esfuerzo es lo que nos han robado.
Al final lo que aprendemos en el huerto no es sólo a regar una planta, sino a preocuparnos por algo, a cuidar las cosas, a dedicarnos con esfuerzo a algo para que de frutos, al trabajo que hay detrás de tantas cosas que otros hacen (como los alimentos que compramos)...
En definitiva, como ocurre con muchos aspectos de la vida, lo que no se cuida no florece. Cuidar las cosas, y más los espacios públicos, es cosa de todos/as, no sólo del alumnado y de las personas que trabajamos en el Centro.
Durante la actividad de senderismo en 3ºESO el alumnado partició en la recogida de Basuraleza en el sendero de El Picacho. ¡¡Gracias a todos y todas!!
OCTUBRE 2024
Entre las actividades que venimos realizando, parte del alumnado de 1º de ESO ha trabajado algunos mitos clásicos, en una versión más asequible eso sí, que giraban en torno a flores tan conocidas como el girasol, el narciso o el jacinto. De esta forma podemos observar la relación entre la flora en las raíces clásicas de nuestra cultura. Estos alumnos/as han realizado algunas representaciones gráficas de estos mitos.
SEPTIEMBRE 2024
Sembrando lechugas.
Preparando la tierra.
Arrancamos el curso con las primeras tareas en el Huerto Escolar. Toca remover la tierra y abonarla. Además, pudimos utilizar parte del compost fabricado durante el curso pasado como abono para nuestros cultivos.
Una vez preparados los bancales, procedimos a sembrar rabanitos y guisantes, preparamos algunos semilleros y adecentamos las zonas de trabajo. También aprovechamos para plantar lechuga hoja de roble y apio, en una zona especial que hemos estado preparando para estas plantas.
Semillero de guisantes.
Preparamos la zona para sembrar lechugas hoja de roble junto a algunas plantas de apio. Debido a las lluvias no hemos podido terminar los carteles todavía ;)
Sembramos hierbabuena para ir contando con algunas aromáticas. Sabemos que esta planta agarra bien en nuestro terreno debido al trabajo de otros años.
Este romero aguantó todo el verano, nuestro héroe.
Recogida organizada por el Coordinador de Aldea y el Departamento de Educación Física