Elaboración del proyecto
IES Alfonso XI
- Diseño
Comenzaremos debatiendo sobre distintas temáticas, que por algún motivo, parecen de interés y oportunas. Suelen hacer referencia a cuestiones muy amplias y panorámicas: COVID, cambio climático, alimentación saludable, influencer…
A continuación analizaremos y debatiremos para ver si el tema elegido nos apasiona. También será momento de comprobar su impacto social, y si empatiza con cuestiones relevantes que deban ser estudiadas. Sin olvidarnos la relación que guarda con el currículum.
2. Gestión
Diseñaremos una infografía, un dossier con las distintas aportaciones, estudios, investigaciones de carácter científico... Formará parte del material de apoyo o ampliación que incluye recursos divulgativos, fotos, vídeos, presentaciones códigos QR, URL, etc.
3. Implementación
a) Revisar los contenidos y competencias clave que nos regala el currículo dependiendo de la edad y nivel en el que nos encontremos.
b) Concretaremos el objeto de estudio de forma clara y sobre todo motivadora para nuestro alumnado. Dando por hecho que estamos hablando de una experiencia dialogada y asumida por todos y todas los que estamos involucrados en esta enriquecedora tarea de implementación.
5. Plantillas para organizarnos
En dicha planificación se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Las etapas o hitos en los que se divide el desarrollo del proyecto.
Las tareas a realizar, junto con su duración.
Los objetivos que se pretenden conseguir con cada tarea y sus actividades.
Los recursos que vamos a necesitar en cada una de las tareas (herramientas digitales, espacios, salidas, visitas de expertos, docencia compartida...)
Los posibles materiales que deban entregar, que serán el resultado de cada actividad.
El método de evaluación y retroalimentación que se usará durante el desarrollo de cada uno de los hitos.
Además, en los planificadores podremos recoger los resultados esperados, las necesidades de aprendizaje y los andamiajes y/o modelos a presentar así como tener muy presente la realización de un diseño inclusivo, que se ajuste al Diseño Universal de Aprendizaje a través de una matriz de aprendizaje. (Ver planificador)