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Laboratori progetto Pedibus
Un giorno sono arrivate delle signore della ASL nella nostra scuola e ci hanno fatto sedere su delle sedie in cortile e ci hanno dato delle schede con dei pennarelli
Noi dovevamo cerchiare cosa mangiavamo al mattino e loro ci dicevano che cosa era sano oppure non sano
Ci hanno fatto fare dei giochi come il "salto dell'oca" : dovevamo tirare i dadi, fare il numero di passi che uscivano nei dadi e bisognava dire se l'alimento su cui capitavamo era sano o no
Un altro gruppo ha fatto ginnastica.
La signora dell'ASL aveva due codini: uno rosso e l'altro verde. Quando mostrava il codino rosso dovevamo stare fermi e quando mostrava il codino verde dovevamo ballare.
Infine abbiamo parlato dell'inquinamento globale introducendo il pedibus e spiegando cosa è e come funziona
Concorso alberi e presepi
Per fare il presepe abbiamo disegnato le bandiere dei paesi del mondo da dove provengono alcuni bambini della scuola.
Io ho disegnato la bandiera dell'Ecuador.
E poi...la bandiera dell'Albania, del Marocco, della Nigeria, dell'Italia, dell'Ucraina...
Questo invece è l'albero con cui abbiamo partecipato al concorso dell'oratorio di Mele: rami e addobbi colorati e glitterati!
Laboratori di lettura al Polo
La nostra classe durante l'anno ha letto alcune storie da raccontare al Polo
Dopo aver scritto il riassunto abbiamo iniziato a disegnarne le parti principali
Dopo aver scritto il riassunto abbiamo iniziato a disegnarne le parti principali
Questi disegni ci sono serviti per raccontare la storia ad Emina e li abbiamo utilizzati per rappresentarla attraverso alcune scenette
Questi disegni ci sono serviti per raccontare la storia ad Emina e li abbiamo utilizzati per rappresentarla attraverso alcune scenette
Emina ha potuto seguire le storie con le immagini e con la nostra messa in scena si è davvero divertita :)))
Emina ha potuto seguire le storie con le immagini e con la nostra messa in scena si è davvero divertita :)))
Progetto resilienza con la psicologa
Per tre martedì a scuola è venuta una psicologa a parlare delle emozioni: con lei abbiamo visto qualche pezzo di Inside out, che insegna le emozioni, poi abbiamo colorato del sale con 5 colori: rosso è la rabbia, blu la tristezza, viola la paura, verde il disgusto e giallo per la gioia.
Rosso ne ho messo tanto, perché mi arrabbio tantissimo, giallo tanto perché sono molto felice quando sono con gli amici, verde poco perché di solito sono poco disgustata, blu quando ho un po' di tristezza per le cose brutte come quando muore qualcuno, per esempio amici, parenti o animali, viola non ho paura per tante cose, quindi ne ho messo poco.
Tutti al Polo all'opera per il nostro mercatino di fine anno
Una volta a settimana tutte le classi scendono al Polo a piccoli gruppi per fare il mercatino
Ogni classe ha progettato e realizzato alcuni oggetti che saranno esposti per genitori, parenti ed amici che verranno a scuola in occasione dello spettacolo di fine anno
Progetto basilico con l'Istituto Bergese
Ospiti a villa Sauli abbiamo preparato il pesto insieme a un' insegnante e ad alcuni studenti dell'Istituto Bergese...
Ingredienti :
2 spicchi di aglio
olio extravergine d’oliva q.b
30 g. di pinoli
1 mazzo di basilico
50 g. di Parmigiano Reggiano
30 g. di pecorino
Procedimento:
1) Togliere la parte intera dell’aglio (anima)
2) mettere nel frullatore olio, pinoli e aglio e frullare
3) staccare le foglie al basilico
4) aggiungere il basilico e un po' di olio e frullare ancora
5) aggiungere il parmigiano e il pecorino e mescolare.
All'inizio ci hanno fatto annusare delle piante aromatiche: basilico, salvia, timo, rosmarino ...
Poi ci hanno dato farina e un po' di uova e acqua per farci impastare
Abbiamo schiacciato l'impasto nella macchina della pasta per creare delle sfoglie
Abbiamo inserito alcune foglie di basilico nelle sfoglie di pasta
Abbiamo fatto il pesto
Abbiamo cotto la pasta, l'abbiamo condita e l'abbiamo assaggiata ed era buonissima!
Premio Federica Picasso
Quest'anno abbiamo partecipato al concorso "Bimbincittà: mi muovo sicuro nel mio quartiere!” e abbiamo fatto il progetto "Voltri sicura ".
In classe ci siamo divisi in cinque o sei gruppi, abbiamo scritto dei discorsi sulle foto dei posti sicuri di Voltri che ci hanno fatto vedere i bambini di seconda. La maestra ci ha registrato la voce e il maestro ha fatto un video unendo le foto e le nostre voci. Questo video è stato mandato al concorso.
Continuità con la secondaria Ansaldo
Un venerdì di novembre siamo andati alle medie. Abbiamo fatto un progetto con i prof delle superiori.
Ci hanno divisi in gruppi per costruire delle pale eoliche con: tre lattine, dello scotch, un foglio, forbici ed una puntina. Dopo aver seguito le istruzioni bisognava andare dai prof che mettevano una candela accesa sotto ad una griglia su cui abbiamo appoggiato la nostra creazione. In questo modo l'elica della pala si è messa a girare!
Un altro giorno è venuta la professoressa Alessandra Amoriello a raccontarci una storia, ma prima ci ha presentato la sua classe, ma l' ha fatto in un modo particolare ovvero con la LIM.
I ragazzi ci hanno spiegato tutto delle medie e ci hanno anche incoraggiato.
La prof poi ci ha letto la storia che parlava di un cacciatore e di un drago con sette code e sette teste, abbiamo trovato tutti i personaggi del racconto e la prof ci ha detto di scegliere un personaggio e scrivere quello che dice in prima persona facendo finta che quel personaggio fossimo noi.
Il 25 novembre, la maestra Clelia ci ha accompagnato alle medie, lì ci aspettava la professoressa Babini. Lei ci ha accompagnato in un'aula e abbiamo giocato a battaglia navale, ci siamo divertiti molto.
L' edificio delle scuole medie mi è piaciuto molto: ha un grande cortile all'ingresso e le aule sono grandi, appesi ai muri della scuola ci sono molti bei lavori, fatti dagli studenti.
Continuità con le scuole dell'infanzia
Dopo essere stati al laboratorio della mostra della Disney insieme avere lavorato con il personaggio di Olaf anche a scuola, noi di prima e seconda, insieme ai bimbi di 5 anni della scuola dell'infanzia, con la plastilina abbiamo creato le lettere per formare questa scritta. Dopo avere fatto le lettere abbiamo disegnato e colorato le nostre mani e dei disegni a piacere da appendere!
Laboratorio mindfulness Polo
Io ci sono andato solo una volta al Polo per la musicoterapia ed è stato molto interessante e immersivo.
All'inizio è come cadere nel vuoto e ti si apre il cervello nel senso che ti vengono un sacco di idee e poi la parte più divertente, sentire le idee dei altri ed esprimere anche le tue.
Poi ovviamente si va in classe ma dopo ci si sente rilassantissimo/a!
Creazioni storiche
Il maestro Roberto ha comprato 21 piattini di ceramica per svolgere un lavoretto. Abbiamo cercato delle immagini sulla Grecia antica su internet e le abbiamo riprodotte sui piattini. Ognuno ha scelto un'immagine a piacere e le abbiamo ripassate con il nero.
La classe quarta ha realizzato un disegno su papiro egizio. Ha mescolato caffè e colla e ha cosparso una prima garza con questa miscela. Dopo ha creato un secondo strato con lo stesso procedimento.
E' stato fatto passare un giorno per lasciare asciugare le garze e a questo punto si è scelto un disegno da rappresentare sopra: nelle foto due esempi!
Attività Educative Assistite con gli Animali insieme a Fattoria Casa Borromeo- APS Anima Mundi
Quest'anno la nostra scuola partecipa ad un progetto di attività educative con gli animali
Ogni classe ha lavorato con cani diversi: sono venuti a trovarci Uma, Arya, Giotto, Leone...
Abbiamo discusso sulle motivazioni più ragionevoli per adottare un cane e sulle soluzioni più adatte per offrirgli un ambiente adeguato alle sue esigenze
Abbiamo imparato come si tratta un cane: a capire i suoi bisogni e cosa lo fa sentire bene
Abbiamo sperimentato l'importanza del tono di voce e della postura da usare quando entriamo in relazione con un cane
Abbiamo anche spazzolato Arya, entrando in contatto ravvicinato con lei
Abbiamo ragionato sulle abitudini dei cani e sull'importanza di rispettarle
Ci siamo anche esercitati a dare dei comandi per farci ascoltare: Leone e gli altri hanno fatto dei percorsi seguendo ciò che dicevamo
I nostri compagni della scuola primaria di Fabbriche sono venuti a trovarci per fare un incontro con i cani di Casa Borromeo insieme ai compagni del Polo
Per ricordare la giornata hanno fatto dei bellissimi disegni su questa esperienza!
Laboratorio riciclando emozioni
A piccoli gruppi la classe seconda scende al Polo al martedì e al mercoledì
La maestra Gladys a volte ci ha raccontato delle storie sulle emozioni e noi poi dovevamo scegliere una emozione che volevamo e dovevamo raccontare una storia su quella emozione
Insieme ai nostri amici Federico, Kelvin, Elliot giochiamo e pitturiamo
Un giorno abbiamo pitturato con i colori che volevamo un foglio lungo e grosso, ascoltando la musica e quando abbiamo finito abbiamo giocato insieme in cortile
Un giorno abbiamo pitturato con i colori che volevamo un foglio lungo e grosso, ascoltando la musica e quando abbiamo finito abbiamo giocato insieme in cortile
Ecco i libri di ogni bambino con il proprio percorso sulle emozioni!
Laboratorio musicale al Polo
Alcuni giovedì siamo andati al Polo a gruppetti da quattro per fare delle maracas con una bottiglietta d'acqua vuota e dei legumi insieme alla maestra Giada, ad Elisabeth ed Emina. Abbiamo messo lo scotch di carta intorno alla bottiglia e poi pitturato, a nostra scelta, con le tempere colorate. Finito di colorare abbiamo lasciato asciugare la tempera. Asciugata la tempera abbiamo messo i legumi dentro la bottiglietta. Abbiamo ascoltato una canzone e abbiamo provato a ricrearla con le maracas.
Progetto
BEE THE FUTURE
nel parco della Villa Duchessa di Galliera
Martedì 28 marzo tutta la nostra scuola è stata invitata dagli Amici di Villa Duchessa di Galliera a partecipare al progetto BEE THE FUTURE con la fondazione Slowfood e Eataly negli orti storici del nostro parco
Martedì 28 marzo tutta la nostra scuola è stata invitata dagli Amici di Villa Duchessa di Galliera a partecipare al progetto BEE THE FUTURE con la fondazione Slowfood e Eataly negli orti storici del nostro parco
Tutte le classi si sono riunite su questo prato per ascoltare in cosa consisteva il progetto BEE THE FUTURE
Questo cartello spiega che in quel prato verranno seminate varietà di fiori amici delle api
Ci hanno fatto vedere dove avremmo seminato
Ecco i semi dei fiori amici delle api
Ognuno di noi ha lanciato i semi seguendo le indicazioni dei giardinieri
Dopo avere lanciato i semi li abbiamo sparsi nel terreno con il rastrello
Dopo avere lanciato i semi li abbiamo sparsi nel terreno con il rastrello
Ogni classe ha ricevuto un barattolo con dentro una bomba di semi e tutti i bambini un quadernetto a ricordo di questa esperienza in cui abbiamo imparato l'importanza di preservare le api, per il loro ruolo indispensabile nell'impollinazione delle piante anche ad uso alimentare
L'ultimo giorno di scuola siamo tornati nel prato dove abbiamo seminato per vedere il risultato della nostra collaborazione.
Ecco il nostro prato fiorito!
Progetto POLO POP
in collaborazione con la scuola PRIMARIA FABBRICHE!
Quest'anno i nostri compagni del Polo sono andati a conoscere i compagni della scuola di Fabbriche: la maestra Giada e gli altri insegnanti hanno pensato che sarebbe stata una bellissima occasione incontrarsi in palestra e fare amicizia accompagnati dalla danza e dalla musica!
Dopo questi primi incontri è stato il turno dei bimbi di Fabbriche venire a trovare i compagni del Polo all'interno della loro scuola: hanno continuato così a conoscersi sempre meglio scoprendo che si possono fare tanti giochi e attività insieme e che ognuno si può divertire e dare il proprio contributo quando si crea un gruppo unito che collabora insieme!
Laboratorio di scienze: DAL BRUCO ALLA FARFALLA!
Iniziamo il nostro progetto con il BUTTERFLY KIT!
Iniziamo il nostro progetto con il BUTTERFLY KIT!
Inseriamo i bruchi nella capsula petri con il cibo...
Inseriamo i bruchi nella capsula petri con il cibo...
...con la lente di ingrandimento iniziamo le nostre osservazioni...
...con la lente di ingrandimento iniziamo le nostre osservazioni...
Il bruco cambia colore e cresce 4 centimetri
Il bruco cambia colore e cresce 4 centimetri
Mettiamo i bruchi nella cupola
Mettiamo i bruchi nella cupola
Osserviamo, facciamo pulizia e diamo il cibo necessario
Osserviamo, facciamo pulizia e diamo il cibo necessario
Dopo 15 giorni i bruchi sono diventati crisalidi...
Dopo 15 giorni i bruchi sono diventati crisalidi...
...pronte per passare nella casetta dello sfarfallamento!
...pronte per passare nella casetta dello sfarfallamento!
Ora si attende l'ultima metamorfosi...
Ora si attende l'ultima metamorfosi...
...e questa è l'area che ospiterà le nostre farfalle...ai prossimi aggiornamenti quindi...
PROGETTO ORTO E WWF URBAN NATURE CONTEST!
I bambini di prima, di seconda e del Polo hanno partecipato al WWF URBAN NATURE CONTEST scegliendo di valorizzare un'area verde della nostra scuola con l'obiettivo di aumentarne la biodiversità
Per prima cosa abbiamo bonificato la zona togliendo le erbacce.
Poi abbiamo partecipato alla semina negli orti del parco per comprendere l'importanza dei fiori amici delle api.
Abbiamo così seminato anche nel nostro orto i semi di questi fiori.
Abbiamo iniziato a studiare gli ortaggi per seminare patate, carote, lattuga e basilico.
E ora stiamo preparando i cartelli esplicativi di quello che abbiamo seminato.
L'altro giorno c'è stata la piantumazione di un nespolo regalato dalla maestra Silvia...
...per le prossime novità, tornate a trovarci nel blog!
IL NOSTRO SPETTACOLO DI FINE ANNO!!!
Il 30 maggio tutta la scuola ha messo in scena lo spettacolo: VOLTRI TRA PASSATO E FUTURO.
Come negli ultimi anni le classi hanno recitato negli spazi esterni alla scuola e i genitori divisi in gruppi sono andati a vedere la diverse scene.
I , II e V hanno parlato di come vorrebbero Voltri in futuro: partendo da ciò che non va bene (smog, traffico, rifiuti, inquinamento...), hanno cercato delle soluzioni per migliorare Voltri e il mondo in generale.
III e IV grazie ad alcuni personaggi storici (Rubens e la famiglia D' Albertis) hanno evidenziato le bellezze di Voltri da preservare: specialità gastronomiche, palazzi storici e bellezze naturalistiche.
Dopo che i genitori hanno visto tutti gli spettacoli sono stati accolti nel nostro mercatino dove c'erano tutti gli oggetti che abbiamo realizzato con le maestre e i bambini del Polo!
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