la normativa provinciale
In questa linea temporale gli step successivi indicano i documenti che dal 2006 in poi hanno promosso e sostenuto il Progetto Scuola Montagna nella Scuola Trentina
LEGGE 5/2006
In questo documento si fa riferimento all'inserimento nei curricola scolastici di aspetti di “specificità trentina” e tra questi la cultura della montagna e dei suoi valori sia per quanto riguarda la pratica di sport vicini alla montagna che l’effettuazione di periodi formativi a diretto contatto con l’ambiente montano
D.p. 1510/2007 - Gioco, divertimento e sport: uno stile di vita -
Nel documento proposto dal Tavolo di lavoro per la concertazione in tema di promozione e valorizzazione dello sport, si indica che: “Il curricolo scolastico, dalla scuola primaria alle superiori, verrà arricchito con l’inserimento di esperienze di avvicinamento concreto alla montagna per legare maggiormente i ragazzi al proprio territorio, rendendo consapevoli delle potenzialità che la stessa offre, vivere in modo più diretto la natura e apprezzare i valori fondamentali che la montagna sa trasmettere”
Delibera Provinciale 1723/2008 (documento di aggiornamento del protocollo di intesa tra PAT, Consiglio delle autonomie locali e CONI)
Nella Delibera si indica come obiettivo primario del Progetto Scuola Montagna e territorio l’inserimento nel curricolo scolastico della correlazione tra l’educazione fisico-motoria e il territorio, proponendo attività in stretta relazione con le diverse realtà (culturali, sportive, sociali, ecc.) del territorio… Il progetto coinvolge tutti gli studenti trentini chiamati ad acquisire, in modo graduale e continuativo, conoscenze e abilità specifiche nelle attività relative all’ambiente estivo, l’ambiente invernale, l’ambiente acqua, l’ambiente antropico
Linee Guida per l'elaborazione dei piani di studio del Primo ciclo di Istruzione - 2012
Nelle Linee Guida gli aspetti di specificità trentina richiamano ad una dimensione di appartenenza ad un territorio che ha nella sua caratterizzazione morfologica di montagna una caratteristica distintiva. Si suggerisce di procedere ad un approccio integrato tra storia, geografia e scienze naturali; tra economia, agricoltura e ecoturismo. I temi da sviluppare sono l'integrazione delle culture, lo sviluppo sostenibile e tutela dell’ambiente montano e l'utilizzo del territorio come risorsa.
Delibera Provinciale n. 2065/2014 (linee guida per il potenziamento dell’attività motoria e sportiva nella scuola)
Nella DP si richiamano i Piani di studio provinciali in cui sono presenti indicazioni e linee guida dedicate alla conoscenza e all’accostamento concreto alla montagna. I progetti legati alla montagna devono avere una specifica caratterizzazione in base al grado di scuola, al contesto territoriale di riferimento e saranno programmati in un’ottica di interdisciplinarità e con attenzione ad un vasto spettro di acquisizione di competenze.