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Acrostico del mese
Realizzato da Lara Marinone
SPIEGHIAMO IL MONDO: IL PHON
In questo articolo vi parleremo della nascita e la diffusione di questo oggetto ormai indispensabile
Il phon, chiamato anche asciugacapelli, è uno strumento molto usato oggi sia a casa sia dai parrucchieri per asciugare e modellare i capelli. Ma non è sempre stato così pratico e sicuro come lo conosciamo oggi.
Il primo modello di phon fu creato nel 1890 dal parrucchiere francese Alexandre-Ferdinand Godefroy. Era molto diverso da quelli moderni: si trattava di un grande casco collegato a una stufa a gas e non era portatile. Le persone dovevano sedersi sotto questo apparecchio per asciugarsi i capelli.
Nel 1911 l’americano Gabriel Kazanjian inventò il primo phon elettrico e ne registrò il brevetto. Questo fu un passo importante verso i modelli moderni. Successivamente, nel 1920, negli Stati Uniti e in Germania vennero creati i primi phon portatili, che però erano ancora pesanti (circa 1 kg), poco efficienti e anche pericolosi.
Negli anni ’50 e ’60 il phon venne migliorato: diventò più leggero, più sicuro e più diffuso tra le persone. Solo dagli anni ’90 si iniziarono a usare materiali come la plastica al posto di metalli pesanti come lo zinco e l’acciaio, rendendo i phon più pratici. Oggi esistono diversi tipi di asciugacapelli, come il phon tradizionale, quello professionale, a tecnologia ionica, in ceramica e tormalina e anche i modelli da viaggio.
Il termine “phon” deriva dalla parola tedesca “Föhn”, che significa “vento caldo alpino”. Il funzionamento è abbastanza semplice: un motore elettrico fa girare una ventola che spinge l’aria verso una resistenza elettrica. Questa resistenza, fatta di un filo di nichel-cromo, si scalda e riscalda l’aria, che poi esce dal phon a una temperatura di circa 70-80 °C. Un termostato serve a controllare la temperatura per evitare surriscaldamenti.
Oltre al phon portatile, esistono anche altri tipi di asciugacapelli. Per esempio, il casco asciugacapelli, usato soprattutto dai parrucchieri, che distribuisce l’aria calda su tutta la testa. Ci sono anche gli asciugacapelli a parete, spesso presenti in hotel, piscine o navi da crociera. Alcuni funzionano addirittura a gettone: inserendo una moneta, il dispositivo si accende per un tempo limitato.
Una curiosità interessante è che il rumore del phon è chiamato “rumore bianco”. Questo tipo di suono è uniforme e rilassante, tanto che molte persone lo usano per addormentarsi o rilassarsi. Negli Stati Uniti sono stati creati anche dispositivi appositi, come lo “Sleep Mate”, per riprodurre questi suoni.
Infine, è curioso sapere che l’antenato del phon è l’aspirapolvere, perché entrambi funzionano grazie a un flusso d’aria prodotto da un motore.
Per usare bene il phon, è importante seguire alcuni consigli: non appoggiarlo direttamente sulla spazzola, ma tenerlo a qualche centimetro di distanza e inclinarlo di circa 45 gradi, seguendo la direzione di crescita dei capelli.
Lara Marinone
Rebecca Tosto
INTERVISTE IMPOSSIBILI: LA SCUOLA DEL FUTURO
La scuola nel 2100 raccontata dal dirigente scolastico dell'IC di Gambolò
Intervistatore: Preside, che tipo di istituto è diventato l’istituto Marconi?
Preside: È una scuola normale, con problemi normali: studenti stanchi, insegnanti che si impegnano nel loro lavoro e famiglie che seguono i propri figli.
Intervistatore: Nel 2100 la tecnologia è ovunque. Quanto conta nella scuola?
Preside: Conta molto, ma non è tutto. I sistemi digitali ci aiutano a seguire meglio gli studenti e a rendere le lezioni più interessanti e interattive.
Intervistatore: Lei insiste sul ruolo degli insegnanti. Perché, non esistono i robot che possono sostituirli?
Preside: Ancora nessuna tecnologia può sostituire un professore. Un insegnante aiuta, ascolta, istruisce. Nel 2100 questo è ancora più importante, perché i ragazzi crescono in un mondo veloce e con troppa tecnologia, perciò preferiamo ingaggiare professori in carne e ossa piuttosto che ferro e viti, perché l’uomo comprende se uno ha difficoltà o meno invece una automa non produrrebbe lo stesso effetto.
Intervistatore: Cosa si studia nella vostra scuola?
Preside: In classe si studiano ancora letteratura, storia , arte, matematica, italiano e molte altre materie, perché aiutano a capire il passato. Abbiamo solo cambiato il modo di insegnarle e rendendole più divertenti per gli studenti, perché con gli anni abbiamo compreso che se le lezioni sono noiose per gli studenti, loro imparano meno.
Intervistatore: Qual è la sfida più grande per un preside di oggi?
Preside: Trovare un equilibrio tra tecnologia ed educazione, ciò di cui hanno davvero bisogno i ragazzi.
Intervistatore: Un consiglio agli studenti che leggeranno questa intervista?
Preside: Non pensate alla scuola solo come un obbligo. Usatela per capire chi siete e che posto volete avere nel mondo.
Intervistatore: Abbiamo scoperto che fate studiare il covid-19 agli alunni. Perché ci tenete così tanto a spiegare ciò che accadde nel 2019?
Preside: A causa dell’epidemia, il mondo è rimasto imbottigliato per un lungo periodo; le lezioni erano a distanza e si lavorava da casa. Ci teniamo tanto a insegnare e a fare riflessioni sul passato.
Intervistatore: Da parte della redazione la ringraziamo per l’intervista.
Preside: Grazie a voi.
Meriam Sayari
Ettore Zucca
Alex Ghezzi
Lara Marinone
INTELLIGENZA ARTIFICIALE: verificAI
Vi racconteremo tre notizie assurde e dovrete indovinare l’unica non generata dall’intelligenza artificiale!
La notizia vera del numero precedente era: “Pompieri di Firenze sperimentano droni antincendio con getti d’acqua ad alta pressione".
Un uomo ferma l’ aereo salendo sul tetto
Un uomo di 24 anni è riuscito a salire sul tetto di un aereo della compagnia spagnola Vueling Airlines - con destinazione Amsterdam- mentre il velivolo si trovava già in pista. Una volta sul tetto, l'uomo ha iniziato a correre lungo la fusoliera, gesticolando, gridando e lanciando via i propri vestiti. La scena è stata ripresa da numerosi passeggeri all'interno del terminal. Le autorità sono state costrette a sospendere immediatamente le operazioni di decollo e il volo ha subito un ritardo di circa due ore. L'uomo è stato successivamente trasferito in un centro ospedaliero per una valutazione psichiatrica a causa dello stato confusionale in cui versava.
Un uomo convince un aereo a tornare indietro battendo le mani
Un uomo di 57 anni ha costretto un aereo di linea a invertire la rotta semplicemente battendo le mani dal suo posto vicino al finestrino. Quest'uomo ha iniziato ad applaudire con grande convinzione dopo il decollo, sostenendo di “sentire una vibrazione sbagliata nell’aria”. Dopo circa trenta secondi di applausi, l’aereo ha iniziato a girare lentamente su sé stesso per poi tornare all’aeroporto di partenza. L’uomo sarebbe in realtà un ex “accordatore aeronautico”, una professione che viene insegnata solo in un piccolo istituto sperimentale islandese dove si studia l’armonia tra frequenze sonore e turbine. Il suo applauso non sarebbe stato casuale: avrebbe colpito una specifica frequenza capace di interferire con i sensori di bordo, attivando automaticamente il protocollo di rientro. Una sorta di telecomando biologico nascosto nel palmo delle mani.
Passeggero provoca ritardo di due ore dopo aver confuso l’uscita di emergenza con il bagno Un volo ha subito un ritardo di oltre due ore a causa di un episodio avvenuto poco prima del decollo. Un uomo di 38 anni, seduto nelle prime file dell’aereo, avrebbe infatti confuso l’uscita di emergenza con la porta del bagno, tentando di aprirla mentre il velivolo era ancora fermo sulla pista. L'uomo si è alzato dal posto e ha tirato la maniglia dell’uscita laterale, attivando il sistema di sicurezza. L’aereo è stato immediatamente bloccato e costretto a rientrare. Il passeggero, visibilmente imbarazzato, ha detto di essere molto stanco e di non aver letto correttamente i cartelli luminosi. Nessuno è rimasto ferito, ma la compagnia aerea ha dovuto sostituire alcuni dispositivi di sicurezza prima di autorizzare una nuova partenza.
NOTIZIE DAL MONDO: Le Olimpiadi di Milano Cortina 2026
A febbraio si sono tenute le Olimpiadi invernali, vi spiegheremo come funzionano e come si svolgono.
I Giochi olimpici invernali sono un evento sportivo che raccoglie gare di sport su neve o ghiaccio: si disputano dal 1924 ogni quattro anni e, fino al 1992, si disputavano nello stesso anno di quelli estivi, mentre dal 1994 si disputano negli anni pari non divisibili per quattro.
La storia:
La storia delle Olimpiadi invernali ha ufficialmente inizio a Chamonix, in Francia, nel 1924. Più di trent'anni dopo, si apre la prima edizione trasmessa in televisione: è quella organizzata nel 1956 a Cortina D’ampezzo.
Gli sport presenti sono:
bob, skeleton, slittino
biathlon
curling
hockey sul ghiaccio
pattinaggio: pattinaggio di figura, pattinaggio di velocità, short track
sci: sci alpinismo e sci (sci alpino, sci di fondo, salto con gli sci, combinata nordica, sci freestyle, snowboard)
Il medagliere olimpico conclusivo è:
Norvegia: 18 ori, 12 argenti, 11 bronzi totale 41
USA: 12 ori, 12 argenti, 9 bronzi totale 33
Paesi Bassi: 10 ori, 7 argenti, 3 bronzi totale 20
Italia: 10 ori, 6 argenti, 14 bronzi totale 30
Germania: 8 ori, 10 argenti, 8 bronzi totale 26
Curiosità:
sono le prime olimpiadi diffuse in più città: per la prima volta si svolgeranno tra Milano, Cortina e Livigno.
Mascotte: sono Tina e Milo, Tina è il diminutivo di Cortina, invece Milo è il diminutivo di Milano, sono fratelli ermellini e Milo rappresenta le Paraolimpiadi e Tina rappresenta le olimpiadi normali
Di gare emozionanti ce ne sono state tante e anche di incidenti:
impressionante quello che si è verificato ad un atleta statunitense di nome Lindsey Vonn, dopo essere partita con gli sci è caduta e si è rotta un osso ed è stata operata alla gamba sinistra; era già infortunata ma per partecipare alle Olimpiadi si era messa una protesi.
Tommaso Polo
Andrea Cardile
Matteo Prada
STEAM WEEK: ALLA SCOPERTA DELLE MATERIE SCIENTIFICHE
Tante attività innovative del mese di Febbraio per appasionare gli studenti alle scienze.
La STEAM Week è un'iniziativa scolastica o educativa, dedicata interamente all'apprendimento interdisciplinare delle materie STEAM: Science, Technology, Engineering, Art e Mathematics.
Il motivo per cui viene organizzata la steam week è quello di avvicinare gli studenti alle discipline scientifiche e matematiche in modo pratico, innovativo e divertente, spesso includendo l'arte e la creatività.
Solitamente vengono organizzati workshop, laboratori, progetti di robotica, esperimenti scientifici, attività di coding e arte che coinvolgono molte materie scolastiche. Viene promossa per coinvolgere gli studenti di scuola primaria e secondaria, con l'obiettivo di prepararli alle sfide del futuro e aumentare il coinvolgimento attivo. Le classi 2D, 2C e 3C del nostro istituto hanno già provato degli esperimenti di scienze per la Steam Week.
Uno degli esperimenti è stato quello di trovare la presenza dell’amido nel cibo: abbiamo preso degli ingredienti contenenti dell’amido come i crackers o del pangrattato e delle provette contenenti dell’acqua. Abbiamo scelto un ingrediente e lo abbiamo messo nella provetta con l'aggiunta di 2/5 gocce di tintura di iodo. Se la provetta diventava di colore blu voleva dire che quell'alimento contiene amido invece se resta giallo vuol dire che non ne contiene.
Il secondo esperimento riguardava la digestione degli alimenti. Abbiamo preso un ananas, un'arancia e la gelatina di pesce. Abbiamo messo la gelatina di pesce nell'acqua per 10’, poi ne abbiamo preso un pezzo e l’abbiamo messo in una capsula da solo, nella seconda capsula abbiamo messo la gelatina di pesce con un pezzo di ananas, nella terza capsula la gelatina di pesce con l’arancia. La conclusione è stata che l’ananas, molto acida, ha sciolto la gelatina di pesce dopo 24 h, l’arancia, invece, non è modificato il composto perchè è poco acida. Infine, la gelatina di pesce da sola è rimasta intatta, si è solo un po’ ingiallita.
L'ultimo esperimento riguardava la creazione di un circuito con un nastro adesivo di rame collegato ad una batteria e ad un led. Abbiamo fatto in modo che, schiacciando, si accendesse il led.
L'intervista alla professoressa Ingrid Razionale, docente di Matematica e Scienze
Prof Razionale da quanto tempo si organizza la steam week nelle scuole?
Prof.ssa Razionale: nelle scuole si organizza la STEAM week da una decina di anni, nella nostra scuola invece da 2, ovvero l’anno scorso e quest'anno.
Lei trova la steam week importante? Se sì, perché?
Prof.ssa Razionale: trovo la STEAM week molto importante perché ci permette di fare delle attività più inclusive, alla portata di tutti e che si possono svolgere tranquillamente e anche perché avvicina gli studenti al mondo delle scienze e alla tecnologia. L’intento è quello di mettere in contatto in particolare le ragazze con le scienze, perché ci sono delle evidenze che mettono in luce il fatto che queste, pur essendo più brave dei ragazzi nelle materie scientifiche, quando vanno ad operare una scelta in ambito di scuola secondaria di secondo grado o di università, in realtà optano per altre vie.
Perché è utile nella didattica la steam?
Prof.ssa Razionale: la STEAM week dà la possibilità ai docenti e agli studenti di conoscere delle metodologie nuove, che sono più pratiche, e far scoprire anche attrezzature di cui il nostro laboratorio è fornito. Quindi ci dà la possibilità di utilizzare gli strumenti che la scuola ha a disposizione per la didattica innovativa.
Preferisce fare la steam week nelle prime, seconde o terze, generalmente?
Prof.ssa Razionale: generalmente tutte le classi hanno delle attività che si prestano al raggiungimento degli obiettivi del programma, per cui sono tutte particolarmente belle, diverse e permettono di scoprire nuovi ambiti. Non ho una classe preferita!
Greta Martis
Giorgia Pauroso
Elisa De Santis
Rebecca Mazzucco
UNA STORIA DI CAMBIAMENTO
Abbiamo letto il libro "Ero un bullo" e ve lo raccontiamo
Il libro “Ero un bullo” di Andrea Franzoso racconta di Daniel Zaccaro, un ex criminale che cresce nella periferia di Quarto Oggiaro e fin da piccolo entra nella criminalità cominciando dal bullismo nella propria scuola arrivando a compiere vere rapine in banca. Dopo molti furti viene arrestato e rinchiuso prima al Beccaria, dove rimane per tre anni; poi, a 22 anni, a San Vittore. Grazie al cappellano Don Claudio Burgio e a Fiorella, un’ex professoressa di lettere, esce dal carcere, ricominciando gli studi, diplomandosi e laureandosi in Scienze dell’Educazione, diventando educatore nella comunità di Kayròs. Pur segnato dalla solitudine, il carcere gli offre l’occasione di riflettere sulla propria vita.
Lo scrittore scrive una storia su un uomo che, da criminale in carcere, è diventato educatore in una comunità, quando sembrava che la sua vita fosse un copione già scritto, come se fosse perduto. Si può affermare che è un traguardo ciò che ha compiuto Daniel: quello che ha fatto non si può cancellare, ma si può imparare dagli errori e cambiare il destino in qualunque momento.
Nel complesso, il libro è stato molto bello poiché il protagonista è stato molto bravo a cambiare strada e non continuare sulla brutta via. Infatti, Andrea Franzoso scrive: ”Ricordati sempre che nella vita non esiste un copione già scritto: fino all’ultimo puoi decidere di cambiare il finale”. Questo ci ha insegnato che anche se prendi una strada sbagliata o commetti degli errori, puoi sempre cambiare e aggiustare tutto.
Le classi seconde hanno cominciato a leggere questo libro per Educazione Civica, in quanto il tema principale del libro è il bullismo. La lettura ha permesso di riflettere anche sul comportamento del protagonista e del perché inizi a diventare un bullo e da queste riflessioni abbiamo compreso che è stato decisivo il suo ambiente familiare. Con questo, comprendiamo inoltre che Daniel è diventato vulnerabile e desideroso di non essere abbandonato, soffrendo molto quando questo accade.
Nella nostra opinione personale, “Ero un bullo” è un libro che può attrarre anche i bulli stessi, magari per cambiare un po’ la prospettiva delle cose e fargliele vedere come Daniel, quindi sentirsi accettati. Perciò è importante capire i nostri errori e provare a comprendere le persone per aiutarle.
Charlotte Isgrò
Andrea Rossi
SONDAGGIAMO: LO SPORT NELLA NOSTRA SCUOLA
Quanto ci muoviamo?
Praticate sport?
La maggior parte di voi, cioè l'80,6%, afferma di praticare sport. Il 10,4% per adesso non fa nulla, ma sta per iniziarne uno. Invece il restante 9% non pratica nulla e pensa di non essere portato (ce la potete fare, crediamo in voi!)
Quale sport praticate?
Gli sport maggiormente praticati sono: la pallavolo, il basket, il calcio, il karate, il twirling e danza. Invece l'11,9% non pratica nulla, ma desidera farlo, e il 7,5% adesso no, ma ne ha provati in passato, che sia di buon auspicio!
Secondo voi è importante fare sport?
Secondo il 97% è assolutamente importante, mentre per il resto non particolarmente, siamo felici per voi!
Preferite sport di squadra oppure singoli?
Il 77,6% ama le attività in squadra invece il 22,4% preferiscono quello singolo.
Lo praticate per passione o per mantenervi in forma?
L'84,6%lo fa per passione, perchè gli piace (ed è giusto così). Il resto solo per mantenersi in forma (speriamo che vi divertiate ogni tanto!).
Prima delle gare/partite che cosa provate?
Il 46,9% prova tanta ansia, il 34,4% prova eccitazione e il resto non prova nulla in particolare perchè secondo loro la cosa più importante è divertirsi (e vi capiamo!).
Vincere o perdere...
Il 68,2% preferirebbe di gran lunga perdere e divertirsi, che vincere a tutti i costi. Invece il 31,8% pensa il contrario (secondo noi sono giuste entrambe ma con moderazione).
STRISCE SATIRICHE
Sfidiamo i nostri lettori a non ridere
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