Curriculum CODING E ROBOTICA EDUCATIVA

• la Robotica raccoglie tutte le competenze necessarie alla costruzione di macchine (meccanica, elettrotecnica, elettronica), di computer, di programmi, di sistemi di comunicazione, di reti.

• il profilo particolare di questa nuova scienza promuove le attitudini creative negli studenti, nonché la loro capacità di comunicazione, cooperazione e lavoro di gruppo.

• lo studio e l'applicazione della Robotica, favoriscono negli studenti un atteggiamento di interesse e di apertura anche verso le tradizionali discipline di base (p. es. matematica, fisica, disegno tecnico, etc.)

• l’uso di kit robotici a scuola, fin dalla prima infanzia, favorisce l’interesse per la scienza presso le bambine le quali sono, nelle nostre scuole, tradizionalmente indirizzate per motivi socio/culturali verso materie umanistiche.

Ovviamente non si propone di introdurre una nuova materia ma di creare moduli applicativi interdisciplinari nei programmi delle materie esistenti, sfruttando attivamente le tecnologie di comunicazione. In questo modo sarà possibile creare progetti sperimentali nel proprio istituto.

PRIMO LIVELLO (infanzia, primaria 1 e 2)

• Capire quali sono gli algoritmi, come vengono implementati come programmi sui dispositivi digitali; capire che i programmi eseguono seguendo istruzioni precise e inequivocabili

• creare ed eseguire il debug di programmi semplici

• utilizzare il ragionamento logico per prevedere il comportamento di programmi semplici

• utilizzare la tecnologia per creare, organizzare, memorizzare, manipolare e recuperare i contenuti digitali

• imparare a programmare utilizzando semplici Robot (Bee-bot; Doc)

• riconoscere gli usi comuni della tecnologia dell'informazione al di là della scuola

• utilizzare la tecnologia in modo sicuro e rispettoso, mantenendo le informazioni personali private; individuare dove andare per aiuto e supporto quando si hanno preoccupazioni per contenuto o contatto su Internet o altre tecnologie online

SECONDO LIVELLO (primaria 3, 4, 5)

• Imparare a programmare utilizzando Robot anche virtuali

• programmi di progettazione, scrittura e debug che realizzano obiettivi specifici, inclusi il controllo o la simulazione di sistemi fisici; risolvere i problemi scomposti in piccole parti

• utilizzare sequenza, selezione e ripetizione nei programmi; lavorare con variabili e varie forme di input e output

• utilizzare il ragionamento logico per spiegare come funzionano alcuni semplici algoritmi e per rilevare e correggere gli errori in algoritmi e programmi

• comprendere le reti di computer, tra cui Internet; come possono offrire servizi multipli, come il World Wide Web, e le opportunità offerte per la comunicazione e la collaborazione

• utilizzare le tecnologie di ricerca in modo efficace, apprezzare il modo in cui i risultati vengono selezionati e classificati, saper selezionare, valutare il contenuto digitale

• selezionare, utilizzare e combinare una varietà di software (compresi i servizi Internet) su una vasta gamma di dispositivi digitali per progettare e creare una serie di programmi, sistemi e contenuti che soddisfano determinati obiettivi, inclusi la raccolta, l'analisi, la valutazione e la presentazione di dati e informazioni

• utilizzare la tecnologia in modo sicuro, rispettoso e responsabile; riconoscere un comportamento accettabile / inaccettabile; individuare una serie di modi per segnalare preoccupazioni riguardanti ​​contenuto e contatto su Internet o altre tecnologie online

TERZO LIVELLO (scuola secondaria I grado)

• Progettare, utilizzare e valutare astrazioni computazionali che modellano lo stato e il comportamento dei problemi del mondo reale e dei sistemi fisici

• comprendere diversi algoritmi chiave che riflettono il pensiero computazionale (ad esempio, quelli per l'ordinamento e la ricerca); utilizzare il ragionamento logico per confrontare l'utilità degli algoritmi alternativi per lo stesso problema

• utilizzare due o più linguaggi di programmazione, almeno uno dei quali è testuale, per risolvere una serie di problemi computazionali; utilizzare appropriatamente strutture di dati (ad esempio, elenchi, tabelle o array - sequenza di dati dello stesso tipo); progettare e sviluppare programmi modulari che utilizzino procedure o funzioni

• capire la logica booleana semplice (ad esempio, AND, OR e NOT] e alcuni dei suoi usi nei circuiti e nella programmazione; capire come i numeri possono essere rappresentati in binario e poter eseguire semplici operazioni sui numeri binari (ad esempio, aggiunta binaria e conversione tra binario e decimale)

• comprendere i componenti hardware e software che costituiscono sistemi informatici e come comunicano tra loro e con altri sistemi

• capire come le istruzioni sono memorizzate ed eseguite in un sistema informatico; capire come i dati di vari tipi (compresi testi, suoni e immagini) possano essere rappresentati e manipolati in forma digitale, sotto forma di cifre binarie

• intraprendere progetti creativi che comportino la selezione, l'utilizzo e la combinazione di più applicazioni, preferibilmente su una vasta gamma di dispositivi, per raggiungere obiettivi impegnativi, tra cui raccogliere e analizzare i dati e soddisfare le esigenze degli utenti noti

• creare, riutilizzare, rivedere e ripristinare manufatti digitali per un determinato pubblico, con attenzione alla fiducia, al design e all'utilizzo

• comprendere una serie di metodi per utilizzare la tecnologia in modo sicuro, rispettoso, responsabile , anche proteggendo la propria identità online e la privacy; riconoscere contenuti inappropriati, contatti e condotta, e sapere come segnalare preoccupazioni