I ragazzi hanno ideato e realizzato graficamente, utilizzando l’applicazione Book Creator, un biglietto di Natale virtuale, in cui hanno inserito: poesie, disegni, canzoni, registrazioni, immagini.

Una volta pubblicato online il biglietto, hanno avuto la possibilità di condividerlo tramite link, con le famiglie, parenti, amici, professori, per e-mail o su piattaforme social.

I ragazzi hanno ideato, progettato e realizzato una città partendo da piccoli cubi in cartoncino; case vacanza, hotel, stabilimenti balneari, strade, palazzi e tanta fantasia. Per la realizzazione dell'attività sono stati utilizzati materiali di recupero facilmente reperibili.

Nel 2020 festeggiamo i 100 anni dalla nascita del maestro della fantasia. Per questo speciale compleanno i ragazzi........

Le alunne e gli alunni, divisi in gruppi, hanno curato e approfondito due tematiche apparentemente molto distanti tra loro ma che hanno in comune la ricerca del "bellezza": la moda e le automobili.

Il cartone animato può diventare un’occasione educativa anche per studiare la storia. Gli alunni della classe IB ne hanno realizzati alcuni scegliendo degli episodi tratti dagli ultimi capitoli affrontati che riguardano la fine dell’epoca medievale.

Il 23 APRILE 2020 è stata celebrata la 25esima GIORNATA MONDIALE DEL LIBRO E DEL DIRITTO D’AUTORE, patrocinata dall’UNESCO per promuovere la lettura, la pubblicazione dei libri e il diritto d’autore. Gli alunni della IB hanno realizzato dei disegni spiegando cosa rappresenta un libro per loro.

Gli alunni hanno ricreato un modellino di una stanza affrescata della Villa dei Misteri, la stanza del triclinio .Abbiamo letto un testo sulla Villa dei Misteri e gli affreschi del suo triclinio, hanno visualizzato la pianta della villa, hanno ricostruito graficamente gli affreschi delle quattro pareti, hanno ricercato le definizioni di alcuni termini specifici riguardanti questo prezioso “tesoro”di altissimo valore storico-artistico. L’attività ha aiutato ad aumentare le capacità di orientamento dei ragazzi, le conoscenze storiche, accrescendo in particolare le conoscenze relative ai luoghi di interesse artistico-culturale.

"Libriamoci - Giornate di lettura nelle scuole"; è un’iniziativa che ogni anno coinvolge bambini e ragazzi dall'infanzia alle scuole superiori nelle attività di lettura all'interno degli istituti.   Quest’anno ci siamo ispirati al filone tematico Gianni Rodari: il gioco delle parole, tra suoni e colori. A cento anni dalla nascita di questo grande scrittore per bambini, ci siamo stupiti di come i suoi libri raccontino una realtà sempre attuale, descrivano sentimenti ancora veri e nella loro semplicità geniale ci facciano riconoscere. Abbiamo provato a farci ispirare e abbiamo accettato la sfida di giocare con la scrittura attraverso le più svariate tecniche dell' invenzione che Rodari ci offre.

I ragazzi hanno studiato il linguaggio del fumetto e le sue componenti. Successivamente attraverso un personaggio a loro scelta hanno espresso i loro punti di vista, pensieri e suggestioni, in merito alla Didattica a distanza, creando delle brevi strisce.

A conclusione del nostro percorso di storia dell’arte che ci ha guidati sino agli inizi dell’arte Barocca in Italia, ho proposto ai ragazzi di essere delle guide turistiche e divisi in due gruppi Roma e Firenze, avrebbero dovuto creare un percorso di visita ai monumenti, ai siti museali e alle opere da loro scelte. Inoltre hanno dovuto creare un percorso coerente con gli spostamenti a piedi calcolando i tempi di visita e di percorrenza della visita. Lo scopo è quello di imparare a visitare una città e i suoi monumenti in maniera consapevole, sapendo individuare i luoghi di interesse, organizzare i percorsi, sapersi muovere con una mappa

L’arte è un gioco creativo, in questo caso siamo partiti proprio da un gioco molto comune come i Lego, e attraverso questo oggetto ludico, con i quale i ragazzi hanno familiarità poiché appartiene ai giochi della loro infanzia,ci siamo divertiti ad attribuire a questo gioco una nuova veste e significato ed ecco che un personaggio Lego diventa la ragazza con l’orecchino di perle o il ritratto di Federico da Montefeltro…

Qui troverete una selezione di lavori eseguiti dai ragazzi che abbracciano alcune espressioni artistiche del Novecento dall’ Art decò a Magritte, passando per il Futurismo, sperimentando le tecniche e i linguaggi di un periodo della storia dell’ arte significativo, dal quali sono scaturiti i linguaggi artistici contemporanei.

Studiare la storia ha permesso ai ragazzi della classe IIIB di conoscere i monumenti e le opere simbolo delle esposizioni universali tra Ottocento e Novecento. La competizione tra i paesi si gioca nell’ ambito della produzione industriale e dell’arte e il terreno di scontro e di incontro sono le grandi esposizioni universali.

Negli ultimi trenta anni, ovvero dopo la caduta del muro di Berlino, i muri di divisione, non sono scomparsi. Anzi. Muri di costrizione, frontiere, luoghi di esclusione, luoghi di memoria.

"Il lavoro rappresenta il risultato degli approfondimenti e delle riflessioni che gli studenti hanno svolto intorno al tema dei Diritti Umani in diverse occasioni, dalla celebrazione della Giornata Mondiale dei Diritti Umani, allo studio della tratta degli schiavi, della Dichiarazione d'Indipendenza americana e della Dichiarazione dei Diritti dell'Uomo e del Cittadino (1789). A partire da queste sollecitazioni, gli alunni hanno composto una poesia dedicata ai Diritti Umani e hanno interpretato attraverso il disegno, con tecnica e modalità di rappresentazione libera, un diritto per loro particolarmente importante da tutelare".

Gli studenti, divisi in quattro gruppi, si sono dedicati alla lettura dei canti della Divina Commedia e hanno prodotto dei disegni che sono stati poi da loro montati in brevi video.

Come cambia il significato di un'immagine se si modifica il contesto in cui questa è inserita, se si alterano i rapporti dimensionali tra le sue componenti e la loro posizione nello spazio? Dopo aver studiato "Il Bacio" di Francesco Hayez, gli studenti hanno realizzato una nuova e personale versione del bacio tra i due protagonisti del dipinto collocando, attraverso un fotomontaggio digitale, le figure in luoghi, spazi e tempi storici del tutto diversi da quelli originali.

Dopo la lettura di alcuni stralci de La locandiera di Goldoni, agli alunni era stato assegnato un canovaccio da trasformare in un copione che poi avrebbero dovuto recitare. La DaD ha richiesto una rimodulazione di tale lavoro con una “MESSA IN SCENA A DISTANZA” diversa ed originale.

Qui troverete una selezione di lavori che sono partiti dallo studio di forme e colori ispirati dall’opera “successione” di Kandinskij per giungere a conoscere un’ opera, "The 30 days fax painting",di Friedensreich Hundertwasser ( pittore,architetto ambientalista austriaco, che ha posto sempre la natura e il suo ambiente al centro della sua arte). Lo scopo è quello di sollecitare quanto più possibile la capacità creativa degli alunni, al fine di ricreare dei luoghi, dei paesaggi suggeriti dalla fantasia individuale.

Con la primavera incipiente, mentre eravamo distanti e chiusi nelle nostre case, i ragazzi e le ragazze della IA hanno scoperto, letto e scritto poesie. Anche a partire da alcuni spunti di "Un anno di poesia" di Bernard Friot, le hanno improvvisate in classe, le hanno meditate con più calma nei pomeriggi successivi. Poi le abbiamo raccolte e lette insieme, l’una dopo l’altra, con stupore e meraviglia.

In questo periodo di DAD gli studenti si sono dedicati alla scoperta di tesori, oggetti e immagini che dalle loro case potessero condividere con i compagni. Talvolta un oggetto, un angolo, a volte un’immagine simbolo, o animali, piante, vedute dalla finestra, scorci di campagna. Gli studenti hanno fotografato e scritto, raccontando così le loro giornate alla loro classe.

Con la chiusura della scuola è stato rimodulato in elaborato multimediale in DaD molto articolato e lasciato ad ogni alunno la libertà di fare le proprie ricerche.Doveva decidere da solo quale paese francofono desiderava poi approfondire facendo per così dire un viaggio virtuale e presentandolo. Lo scopo è quello di comprendere l’importanza del francese e la sua estesa diffusione nel mondo e di motivare fortemente i ragazzi delle prime nello studio di una lingua per loro completamente nuova.

Da anni il nostro Istituto è impegnato nella realizzazione dei percorsi educativi proposti all’interno dell’educazione alla legalità. Le attività didattiche svolte nel corso dell’anno si concludevano con la manifestazione del 21 marzo che quest’anno non è stato possibile organizzare, ma noi abbiamo comunque voluto portare il nostro messaggio che ci ha fatto sentire uniti e partecipi di un gesto comune. Abbiamo preso un piccolo vaso, un po' di terra, un semino e lo abbiamo piantato; poi abbiamo realizzato un cartellone o uno striscione con le parole di A. Einstain: "Continua a piantare i tuoi semi, perché non saprai mai quali cresceranno, forse lo faranno tutti" e lo abbiamo collocato fuori da una finestra o su un balcone.

La vita alle medie è uno stress, ma tutto cambia se in classe hai una dea per amica! Aty, Afry e Midy, le divinità più cool dell' Olimpo, sono arrivate nel presente... Peccato che stare tra i banchi sia più tosto che combattere la guerra di Troia! Gli alunni delle classi prime del TP si sono appassionati talmente tanto alla lettura di questo libro che hanno voluto riscrivere la loro versione cartacea per i bambini della scuola dell’Infanzia e poi realizzare la versione multimediale. Sono riusciti a continuare il loro lavoro anche a distanza e vi danno appuntamento al prossimo anno per sapere se le protagoniste riusciranno a tornare a casa sane e salve.

Usando BLABBERIZE, un servizio del web, gli alunni della classe IB, insieme ai loro genitori, sono riusciti a far parlare alcune donne del medioevo e, perfino, Federico Barbarossa!

Come racconterebbe Federico II di Svevia, conosciuto con l’appellativo di stupor mundi, la sua avventurosa vita? Gli alunni della classe IIB si sono calati nei suoi panni e hanno ricordato, in prima persona, aneddoti e curiosità.

A settembre 2019 nella scuola secondaria di I grado di Acquasparta è stata inaugurata la Biblioteca innovativa, che fa parte della rete Biblòh!. Grazie al nuovo allestimento la biblioteca è oggi un ambiente aperto, flessibile, accogliente e “morbido”; ospita il patrimonio librario cartaceo della collezione aggiornata di libri per ragazzi ed è integrata con la piattaforma virtuale di prestito/acquisto di media digitali Media Library Online. Fino all'inizio di marzo 2020 sono stati realizzati laboratori di lettura individuale, letture ad alta voce, gruppi di lettura per le classi, attività dei Laboratori TP e dei Pon. Oltre alle attività di documentazione e informazione e al servizio di prestito, ha ospitato progetti legati alla promozione della lettura (“Libriamoci a scuola” e iniziative per il centenario della nascita di Rodari). A Natale le famiglie hanno regalato nuovi libri alla collezione e da marzo per tutti i docenti dell’I.C. è attivo il servizio di prestito digitale di e-book, accesso a risorse online integrate, edicola online. Le iniziative legate al "Maggio dei libri" sono state realizzate in modalità DaD.

Gli alunni delle classi a TP della Scuola Secondaria di Acquasparta hanno pubblicato un libro di racconti, “Scrittori in erba... ma nemmeno tanto”, edito da Bertoni Editore. Il libro è stato presentato alla BCT in occasione di Umbria Libri. Questo è un libro che fa pensare, completo, circa il cammino verso la maturità, vale a dire verso un benessere psicoaffettivo e valoriale, diffuso e continuo, che di per sé è il viaggio verso la felicità. È un viaggio verso il saper esprimersi, il saper scrivere, l’esporsi, il riflettere. E’ un viaggio che richiede impegno e costanza per superare difficoltà, ostacoli, contraddizioni, che provengono da sé e dall’ambiente. Il percorso occorre tracciarlo ogni giorno; in questo cammino, ciò che è dato è il corredo di qualità, di capacità e di possibilità, mentre ciò che il ragazzo e la ragazza devono dare, come risposta agli interrogativi della vita, sono loro stessi, il loro impegno, l’adesione ai valori e il viverli con profondo senso di libertà. “Scrittori in erba...ma nemmeno tanto” è una raccolta di pensieri, riflessioni, a volte brevi a volte più profonde e “disperate”.