ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู ไม่มีวิทยฐานะครู ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชื่อวิชา ระดับชั้น จำนวน

ชั่วโมง/สัปดาห์

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน  ม.1 2 ชั่วโมง 30 นาที

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.3 12 ชั่วโมง 30 นาที

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เตรียมทหาร ม.1 2 ชั่วโมง 30 นาที

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/ส่งเสริมวิชาการ

ชุมนุม เวทคณิตหรรษา ม.1 - ม.6 50 นาที

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/ลูกเสือ-เนตรนารี ม.1 50 นาที

รวมชั่วโมงสอนตามตารางสอน 19 ชั่วโมง 10 นาที

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

     1.2.1 PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1ชั่วโมง 40 นาที

     1.2.2 ระบบดูแล 50 นาที

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา    

     1.3.1 หัวหน้างานห้องเรียนพิเศษเตรียมทหารและแพทย์ 10 ชั่วโมง

     1.3.2 กรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5 ชั่วโมง

     1.3.3 กรรมการส่งเสริมระเบียบวินัย 3 ชั่วโมง

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

รวม 39 ชั่วโมง 40 นาที

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชื่อวิชา ระดับชั้น จำนวน

ชั่วโมง/สัปดาห์

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน  ม.1 2 ชั่วโมง 30 นาที

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.3 10 ชั่วโมง 

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เตรียมทหาร ม.1 2 ชั่วโมง 30 นาที

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/ส่งเสริมวิชาการ

ชุมนุม เวทคณิตหรรษา ม.1 – ม.6 50 นาที

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/ลูกเสือ-เนตรนารี ม.1 50 นาที

รวมชั่วโมงสอนตามตารางสอน 14 ชั่วโมง 10 นาที

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

     1.2.1 PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1ชั่วโมง 40 นาที

     1.2.2ระบบดูแล 50 นาที

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา    

     1.3.1 หัวหน้างานห้องเรียนพิเศษเตรียมทหารและแพทย์ 10 ชั่วโมง

     1.3.2 กรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5 ชั่วโมง

     1.3.3 กรรมการส่งเสริมระเบียบวินัย 3 ชั่วโมง

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

รวม     37 ชั่วโมง 10 นาที

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น 

ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติการที่คาดหวังที่สูงกว่าตำแหน่ง ครู (วิทยฐานะครูชำนาญการ) คือ การแก้ไขปัญหา

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาผลการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกมส์ ในรายวิชาคณติศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี 

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชาคณิตศาสตร์มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ มีความตระหนักในคุณค่าของวิชาคณิตศาสตร์และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

       ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21102 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำ ลงโดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้เรื่อง เลขยกกำลัง ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21102 ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจาก ความรู้พื้นฐาน และความไม่เข้าใจเรื่องสมบัติของเลขยกกำลังไปใช้ ซึ่งหากปัญหาเช่นนี้ไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ในรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21102  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกมส์สามารถนำมาใช้ใน การแก้ไขปัญหา คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ในรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 21102  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

    ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู วิทยฐานะ - เรื่อง การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เลขยกกำลัง โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกมส์ เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกมส์

2.2 ศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.3 ออกแบบกระบวนการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเกมส์ที่ส่งเสริมผลการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.4 ออกแบบการวัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้เครื่องมือการวัดประเมินผล ดังนี้

 - แบบทดสอบ

 - แบบประเมินความพึงพอใจ

2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเกมส์

2.6 วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบทดสอบและแบบประเมินความพึงพอใจ

2.7 จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาผลการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.8 สรุปผลและรายงานการแก้ปัญหาผลการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1เชิงปริมาณ

1. ผู้เรียนมีผลการเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกมส์ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 60

2. ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน  คิด  วิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 60  

3. ผู้เรียนมีคุณธรรม  จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีเยี่ยม  คิดเป็นร้อยละ 60

4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อนิเวศการเรียนรู้ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 60

3.2เชิงคุณภาพ

1. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลการเรียนในระดับดีขึ้นไป

2. ผู้สอนได้พัฒนาเกมส์เพื่อพัฒนาผลการเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ลงชื่อ........................................................................

      (นายอนันตโชค  คล้ายมณี)                   

ตำแหน่ง ครู                                

    ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

        ................/.............../...................