안녕하세요. 한국외국어대학교 교육학과 석사과정을 졸업한 최태형입니다.

저는 한국외국어대학교 영어교육과를 졸업한 뒤 대학원에 진학하여 2025년 2월 석사학위를 받았고, 현재는 한국교육과정평가원 국가교육과정연구센터에서 전문연구원으로 근무하고 있습니다.

대학원에서의 시간은 제 인생에서 가장! 힘들었지만 동시에 가장!!!! 즐거운 시간이었습니다. 처음에는 논문 한 편 읽는 것도 버거웠지만, 어느새 학술대회에서 발표하고 1저자로 논문까지 쓰고 있는 제 모습을 보며 "내가 연구자가 되어가고 있네?"라는 묘한 감동을 느꼈습니다.

이런 변화가 가능했던 이유는 단연 저희 LINC 랩실의 분위기 덕분이었습니다. 교수님과의 솔직하고 깊은 대화는 언제나 제 시야를 넓혀 주었고, 동료 대학원 선생님들과의 이야기는 늘 새로운 자극이 되었습니다. 서로 다른 연구 주제를 가지고 고민을 나누고, 때론 웃고, 때론 같이 머리를 싸매던 순간들은 제 석사 여정을 지탱해 준 든든한 힘이었습니다.

특히 지도교수님께서는 제 장점을 누구보다 먼저 발견해 주시고, 부족한 부분은 채워 갈 수 있도록 끝없이 격려해 주셨습니다. 덕분에 저는 제 관심사에 맞는 연구를 함께 탐구하며, 연구 공동체의 진짜 의미를 배울 수 있었습니다.

돌아보면 대학원은 단순히 학문을 배우는 곳이 아니라, 함께 성장하는 공동체였습니다. 이곳에서의 경험은 제 연구 정체성을 세워 주었고, 동시에 앞으로의 길을 설계할 자신감을 주었습니다. 앞으로도 이 따뜻한 랩실 분위기가 오래 이어지길 바라며, 열정적인 분들 많이 오셔서 같이 미래 교육과정에 대해 고찰하면 좋을 것 같습니다.

• 現) 한국교육과정평가원 전문연구원

• 現) 한국교육과정학회 회계간사

• 「2022 개정 교육과정 제2외국어 인정도서 편찬 사업」 (2023.05~2024.12, 6개 시·도교육청) 연구 지원

• 「대학 국제화 및 유학생 유치에 대한 국내 학생 인식 조사 연구」 (2023.12~2024.03, 한국대학교육협의회) 연구 지원

• 「텍스트마이닝을 활용한 국제 바칼로레아(IB) 교육 연구동향 분석」, 교육과정평가연구(2025).

• 「Analysis of the System and Linkage Structure of School Safety Education: Focusing on the Education Policy and Curriculum in Korea, Germany, and Japan」, 비교교육연구(2025).

• 「핵심역량은 학교 교육을 통해 함양될 수 있는가: 핵심역량 기반 교육과정 운영이 고등학생 핵심역량에 미치는 영향」, 교육과정연구(2025).

• 「교과 교육과정 문서 체계 국제 비교 연구: 한국, 호주, 싱가포르를 중심으로」, 비교교육연구(2024).

• 「대학생과 대학원생의 외국인 유학생에 대한 인식과 적응 경험 간 관계: 대학 특성별 분석」, 현대사회와 다문화(2024).

• 「A Reflection on the Future Direction of School Education: Focusing on Changes in Curriculum & Teaching and Learning」, 중등교육연구(2023).

• 「Implementing the Green Smart Initiative: An Action Research on Spatial Planning in Response to Comprehensive Educational Objectives」, 아시아태평양융합연구논문지(2023).

• 「미래 사회에서 요구되는 핵심 역량과 학교 개선 방안에 관한 학교 구성원의 인식 조사 연구: A 중학교 사례를 중심으로」, 2023년 한국교육과정학회 정기학술대회 발표

• 「코로나19 시기 EBS 이용이 사교육비 지출에 미친 영향 분석」, 제18회 KEDI 데이터 연구 학술대회(2024) 포스터 발표