안녕하세요. 현재 사립 유치원에서 부원장으로 근무하며 공부하는 김지환입니다. 저는 석사까지 유아교육을 전공했지만, 좀 더 거시적인 시각으로 교육의 본질을 공부하고자 교육학과에 진학하였습니다. 교육과정은 학교 현장에서 이루어지는 교육의 근간이자 실천의 출발점이라 생각하며, 단순히 교육과정 문서에 국한되는 것이 아니라 다양한 영역으로의 확장성과 연계성의 중심에 있는 학문으로 '교육'에 관심이 있는 사람이라면 감히 도전해볼 만한 전공이라 생각합니다. 

  단순히 관심만으로는 개인적 역량을 함양하기에 제약이 많겠죠? 아무리 세상이 발전되고 학습의 수월성 측면에서 많은 부분이 개선되었다고는 하지만 좋은 동료와 교수님, 그리고 이를 뒷받침 해줄 수 있는 학업 분위기가 동반되어야 관심이 전문성으로 성장할 수 있다고 생각됩니다. 

  이런 측면에서 우리 'LINC LAB'은 고착화 되지 않은 문화 속에서 함께 이끌고 밀어주는 공동의 성장을 동력으로 학업에 전념할 수 있습니다. 다양한 프로젝트와 공동연구를 수행하며 각각의 관심주제를 탐색할 수 있고, 그 과정 속에서 독립 연구자로서의 역량을 확립할 수 있습니다. 물론, 공부만 하면 너무 힘들겠죠? 연구에 대한 막연한 걱정부터 개인의 사소한 고민들까지 서로 스스럼 없이 나눌 수 있는 'LINC LAB'의 끈끈한 관계성이야말로 지치고 어려울 때마다 큰 힘이 되어 줍니다. 

  개인적으로는 유치원 교육현장에 있으면서 국가교육과정을 연구하고 공부하는 만큼 항후 유치원과 초·중등 학교급의 연계적 측면에서의 연구를 관심있게 하고 있습니다. 연계교육과정부터 교원 전문성 함양을 위한 교원양성 교육과정, 교육 현장의 실질적 효과성을 제고하기 위한 정책적 사안들까지 아우르는 주제들에 대해 공부하고 있기에 향후 유-초 연계, 교원양성 교육과정 개발 분야에서 연구자로서의 역량을 발휘하고 싶은 마음이 있습니다. 

  아래의 이력들은 이러한 미래를 위한 지난 'LINC LAB'에서의 과정의 결과이며, 앞으로 새롭게 교육과정 전공을 공부하려는 선생님들과 함께 더 풍부하게 채워나가고 싶습니다. 

• 現) 이튼키즈유치원 부원장

• 現) 교과와 교과서학회 학술대회 간사

• 서울시 노후화 학교시설 공간재구조화 사업 교육기획 지원 (2024.03 ~ 현재) 

• 「학습형태(놀이·탐구·실천) 키워드 분석을 통한 유-초연계 방향성 탐색: 2024 개정 표준보육과정 및 2022 개정 초등통합교과 교육과정 문서를 중심으로」, 교육발전(2026).

• 「융합 선택과목으로 재편된 과목의 변화 양상 탐색: 2015·2022 개정 교육과정 문서 비교를 중심으로」, 교육논총(2025).

• 「교과별, 학년별 교수・학습 방법과 학교의 문화적 맥락이 학교 공간 재구조화에 주는 시사점 탐색: 서울 소재 초등학교를 중심으로」,
    교육문화연구(2025).

• 「2022 개정 교육과정에 따른 검정도서 검정기준 분석: 고등학교 교과를 중심으로」, 교과와 교과서연구(2024). 

• 「교과서 검ㆍ인정 기준과 선정기준의 실제적 기능을 위한 연계 가능성 탐색」, 2025년 2025 KSIRE & SST 정기학술대회 발표.