유아교육 현장에서의 실천 경험을 바탕으로, 국가 수준 교육과정이 교실에서 실현되는 과정에 관심을 두고 있습니다. 유치원 교사로서 매일의 교육과정을 운영하고 성찰하는 시간 속에서 교육과정학에 뜻을 품게 되었습니다. 석사과정에서 교육과정과 정책이 맞물려 작동하는 구조를 살펴본 뒤 다시 현장으로 돌아갔을 때, 같은 교육과정이라도 교사에 따라 실행의 모습이 크게 달라진다는 점을 마주하였습니다. 이 경험을 계기로, 교사의 교육과정 실행을 곁에서 뒷받침하는 지원의 필요성에 주목하게 되었습니다.

 현재 박사과정에서는 유아교육 현장의 실제에 뿌리를 두고, 교사가 국가 교육과정을 보다 주체적으로 실천할 수 있도록 돕는 지원 방안과 교육과정 개발에 관심을 가지고 공부하고 있습니다. 나아가 고등교육으로 시선을 넓혀, 학습자의 필요에 응답하는 다양한 교육과정 모델과 대학 수준의 새로운 학습 체계에 대해서도 탐구를 이어 가고 있습니다.

• 2025. 09. 01. ~ 현재 | 한국외국어대학교 일반대학원 교육학과 박사 과정 (교육과정 전공)

• 2021. 02. 18.             | 한국외국어대학교 일반대학원 교육학과 석사 졸업 (교육정책 전공)

• 2016. 02. 22.             | 국립 강릉원주대학교 사범계열 유아교육과 학사 졸업

• 「시·도교육청 개발 인정도서 수정·보완 모니터링 사업(A)」(2019. 08. ~ 2019. 11 , 한국외국어대학교) 행정 조교

• '2019 개정 누리과정'과 '2015 개정 교육과정' 초등학교 1-2학년군의 연계성 분석. 한국외국어대학교 일반대학원 석사학위논문(2021).

• 「인공지능 시대 교과서 변화에 따른 교사의 교육과정 실행지원 방향」, 2026년 교과와 교과서학회 국내학술대회 발표.