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Good Morning!
Today is Wednesday June 17th, 2020. Our Social Emotional Learning Activity is “My Summer Social Emotional Calendar.”
Can you believe it is the last day of school for the 2019-2020 school year! This school year was definitely one to remember with new experiences and challenges. The Elementary Support Staff has truly had a wonderful time collecting and sharing various activities with the Hicksville School Community during this time of remote learning. Today’s activity is a summer calendar with different quick social emotional activities that your children can do by themselves or with the family over the summer. We hope that your child continues to enjoy exploring their emotions, coping strategies, problem solving strategies, social skills and many other social emotional areas.
As always remember that we would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities. We also can’t wait to see how much everyone has grown when we return to the school buildings not only physically, but emotionally. Have a safe and happy summer!!!!!!!
INFORMACION EN ESPANOL
¡Buenos días!
Hoy es miércoles 17 de junio de 2020. Nuestra actividad de aprendizaje social y emocional es "Mi calendario social y emocional de verano".
¿Puedes creer que es el último día de clases para el año escolar 2019-2020! Este año escolar fue definitivamente uno para recordar con nuevas experiencias y desafíos. El personal de apoyo de la escuela primaria realmente ha tenido un tiempo maravilloso al reunir y compartir diversas actividades con la comunidad escolar de Hicksville durante este tiempo de aprendizaje remoto. La actividad de hoy es un calendario de verano con diferentes actividades sociales y emocionales rápidas que sus hijos pueden hacer solos o con la familia durante el verano. Esperamos que su hijo continúe disfrutando de explorar sus emociones, estrategias de afrontamiento, estrategias de resolución de problemas, habilidades sociales y muchas otras áreas sociales y emocionales.
Como siempre, recuerde que nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias. Tampoco podemos esperar a ver cuánto han crecido todos cuando volvemos a los edificios de la escuela, no solo físicamente, sino también emocionalmente. ¡¡¡¡¡¡¡Que tengas un verano seguro y feliz!!!!!!!
Sincerely,
The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
summer social emotional calendar.pdfGood Morning!
Today is Tuesday June 16th, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: Conflict Resolution.
Conflict Resolution skills play an important role in healthy friendship development. A child who struggles with finding solutions might feel hopeless when an argument occurs. The good news is that children can learn strategies to become problem solvers and handle conflict when it occurs. Children become better problem solvers when they learn to find solutions on their own. This is called “brainstorming”. Asking a child to come up with and write down a few possible solutions helps them see the problem from different perspectives. This helps children to empathize and look for solutions that can work for everyone. Use this “Brainstorming” activity to problem solve with your children when a conflict occurs or discuss a past conflict and possible solutions.
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional
Activities.
INFORMACION EN ESPANOL
¡Buenos días!
Hoy es martes 16 de junio de 2020. Nuestro tema social y emocional del día es: Resolución de conflictos.
Las habilidades de resolución de conflictos juegan un papel importante en el desarrollo saludable de la amistad. Un niño que lucha por encontrar soluciones puede sentirse desesperado cuando se produce una discusión. La buena noticia es que los niños pueden aprender estrategias para resolver problemas y manejar conflictos cuando esto ocurra. Los niños se vuelven mejores solucionadores de problemas cuando aprenden a encontrar soluciones por su cuenta. Esto se llama "lluvia de ideas". Pedirle a un niño que invente y escriba algunas soluciones posibles les ayuda a ver el problema desde diferentes perspectivas. Esto ayuda a los niños a empatizar y buscar soluciones que puedan funcionar para todos. Use esta actividad de "Lluvia de ideas" para resolver problemas con sus hijos cuando ocurra un conflicto o discuta un conflicto pasado y posibles soluciones.
Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando su actividad social y emocional diaria
Ocupaciones.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
ConflictResolutionWorksheet (2).pptxGood Morning
Today is Monday June 15th, 2020 and the social emotional topic is How to Solve Conflict
When there is a problem it is important to address the problem in a peaceful way, understanding both sides of the situation. This is conflict resolution or problem solving. By learning healthy ways of problem solving we learn to succeed in life.
Conflict Resolution involves the following steps:
- Understanding - You need to understand what conflict is and how it can have a negative effect on a person
- Empathy - Learning to empathize with others
- Responsibility - Learning to take responsibility of your own part in the conflict
- Communication - Need to talk about the problem and come to a mutually agreeable solution
- Choice - Need more than one strategy to solve the conflict
In today’s activity please read the conflict presented and write down the solutions
Remember you can always write back to us letting us know how you like this activity. We would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities!
INFORMACION EN ESPANOL
Buenos días
Hoy es lunes 15 de junio de 2020 y el tema social y emocional es Cómo Resolver Conflictos
Cuando hay un problema, es importante abordar el problema de manera pacífica, entendiendo ambos lados de la situación. Esto es resolución de conflictos o resolución de problemas. Al aprender formas saludables de resolución de problemas, aprendemos a tener éxito en la vida.
La resolución de conflictos implica los siguientes pasos:
-Comprensión: debe comprender qué es el conflicto y cómo puede tener un efecto negativo en una persona
-Empatía: aprender a empatizar con los demás
-Responsabilidad: aprender a responsabilizarse de su propia parte en el conflicto
-Comunicación: necesidad de hablar sobre el problema y llegar a una solución mutuamente aceptable
-Elección: necesita más de una estrategia para resolver el conflicto
En la actividad de hoy, lea el conflicto presentado y escriba las soluciones.
Recuerda que siempre puedes escribirnos dejándonos saber cómo te gusta esta actividad. ¡Nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias!
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
IMAGINE IF worksheets_Conflict Resolution Game Show.pdfGood Morning!
Today is Friday June 12, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: I Messages.
Watch this video (https://safeYouTube.net/w/DnfI) to learn about I Messages.
“I” Messages say how you feel instead of blaming others for what they did. Using “I” Messages helps you communicate your wants and needs and allows for non-defensive communication.
Use the worksheet to help you use “I” Messages with your family or friends.
Some examples are:
- “ I feel happy when you help me with my homework because math is really hard and I need the extra help.”
- “I feel angry when you borrow my pencil without permission because I have work to do and I needed a pencil to do my work.”
- “ I feel sad when I can’t play with my friends because I miss them and I need a hug.”
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
INFORMACION EN ESPANOL:
¡Buenos días!
Hoy es viernes 12 de junio de 2020. Nuestro tema social y emocional del día es:
“Mensajes Yo”.
Mira este video (https://safeYouTube.net/w/DnfI) para obtener información sobre Mensajes Yo.
Los mensajes "yo" dicen cómo te sientes en lugar de culpar a otros por lo que hicieron. El uso de mensajes "Yo" le ayuda a comunicar sus deseos y necesidades y permite una comunicación no defensiva.
Use la hoja de trabajo para ayudarlo a usar los mensajes "I" con su familia o amigos.
Algunos ejemplos son:
"Me siento feliz cuando me ayudas con mi tarea porque las matemáticas son muy difíciles y necesito la ayuda adicional".
"Me enojo cuando me prestas mi lápiz sin permiso porque tengo trabajo que hacer y necesitaba un lápiz para hacer mi trabajo".
"Me siento triste cuando no puedo jugar con mis amigos porque los extraño y necesito un abrazo".
Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando sus actividades sociales y emocionales diarias.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
IMessagePoster.pdfGood morning!
Today is Thursday, June 11th, 2020. Our Social Emotional Learning activity for today is about Making Assumptions.
An assumption is something that you may think is true, because somebody else said it or told you, but you do not have enough information to prove it is indeed true. A fact is something that you know is true and can also prove that it is true. It is important for us to remember that just because a situation may look a certain way does not mean that is 100% how it happened.
For today’s activity, you will read about a situation that occurred and decide if the statements are facts or assumptions. Through this activity, you will learn how to gather all of the information in a situation in order to solve the problem. By using this strategy everyday will help you to be the best problem solver you can be!
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
¡Buenos días!
Hoy es jueves 11 de junio de 2020. Nuestra actividad de Aprendizaje Social Emocional para hoy trata de Hacer Suposiciones.
Una suposición es algo que puedes pensar que es verdad, porque alguien más lo dijo o te lo dijo, pero no tienes suficiente información para demostrar que es verdad. Un hecho es algo que sabes que es verdad y también puede probar que es verdad. Es importante que recordemos que el hecho de que una situación se vea de cierta manera no significa que haya sucedido al 100%.
Para la actividad de hoy, leerás acerca de una situación que ocurrió y decidirás si las declaraciones son hechos o suposiciones. A través de esta actividad, aprenderás cómo reunir toda la información en una situación para resolver el problema. ¡Usar esta estrategia todos los días te ayudará a ser el mejor solucionador de problemas que puedas ser!
Como siempre recuerda que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos tuyos practicando sus actividades sociales y emocionales diaria.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Check-It-Out-Facts-vs-Assumptions.pdfGood Morning!
Today is Wednesday June 10, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: Perspective Taking.
We all have our own opinions and perspectives about things. For example, someone might love country music but someone else hates it! These are our own opinions and perspectives. It’s just how we see the world. Perspective taking is being able to see a situation from someone else’s point of view. Why might it be important to do that? It helps us get to know people, allows us to have discussions, helps us learn, helps us get along with others, etc.
For this activity, share some of your own perspectives. Read each question on the “What’s Your Perspective?” worksheet and write down your thoughts. Many times, people have different perspectives on the very same situations. The next worksheet helps with understanding that there can be more than one perspective right in front of us. On the “More than One Perspective” worksheet, read through and look at the images. What do you see in those images? Ask someone at home what they see in the images. Do they see the same thing as you or do they have a different perspective?
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
INFORMACIÓN EN ESPAÑOL
¡Buenos dias!
Hoy es miércoles, 10 de junio de 2020. Nuestro tema emocional social del día es: Toma de perspectiva.
Todos tenemos nuestras propias opiniones y perspectivas sobre las cosas. Por ejemplo, alguien podría amar la música country, pero otras personas quizas lo odia! Estas son nuestras propias opiniones y perspectivas. Es sólo cómo vemos el mundo. La toma de perspectivas es poder ver una situación desde el punto de vista de otra persona. ¿Por qué le tenemos que dar importancia al punto de vista de otras personas? La razon es porque nos ayuda a conocer a la gente, nos permite tener discusiones, nos ayuda a aprender, nos ayuda a llevarnos bien con los demás, etc.
Para esta actividad, comparta algunas de sus propias perspectivas. Lea cada pregunta sobre “¿Cuál es su perspectiva?” y en la hoja de trabajo escribe sus pensamientos. Muchas veces, las personas tienen diferentes perspectivas sobre las mismas situaciones. En la siguiente hoja de trabajo, la actividad nos ayuda a entender que puede haber más de una perspectiva justo en frente de nosotros. En la hoja de trabajo “Más de una perspectiva”, lea y mire las imágenes. ¿Qué ves en esas imágenes? Pregúntale a alguien en casa lo que ven en las imágenes. ¿Ven lo mismo que tú o tienen una perspectiva diferente?
Como siempre recuerda que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos practicando las actividades sociales y emocionales diarias.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Good morning!
Today is Tuesday, June 9th. Our Social Emotional Learning Activity for today is: Nonverbal Communication.
Nonverbal communication involves body language. Body language is a way that people communicate with each other without using words. This includes our facial expressions and the way we use our arms, shoulders, and hands. It is important to pay attention to one’s own body language and as well as others since body movements are signals, or clues, that show how one is feeling. Our body language can communicate anger or kindness towards others. When we find body language clues, we know how to interact with others. Understanding and reacting to body language in the right way can help improve our relationships with friends and family.
https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig
For today’s activity please view the video: “For the Birds” and have a discussion with your child using the following questions:
- At the beginning, what were the
- little birds thinking and feeling about the big bird?
- What was the big bird thinking and
- feeling about the little birds?
- At the end, what were the little
- birds feeling, after they’d lost their feathers?
- We don’t know what words they were
- saying in the video, so how do we know all those things about what they were thinking and feeling?
As always remember that we would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities.
INFORMACIÓN EN ESPAÑOL:
¡Buenos días!
Hoy es martes 9 de junio. Nuestra actividad de aprendizaje social y emocional para hoy es: La Comunicación Sin el Uso de Palabras. Esto incluye nuestras expresiones faciales y la forma en que usamos nuestros brazos, hombros y manos. Es importante prestar atención al lenguaje del cuerpo de los demás, ya que los movimientos del cuerpo son señales o pistas que muestran cómo se sienten las personas. El lenguaje del cuerpo/la manera en que usamos nuestros cuerpos puede comunicarle a los demás si uno se siente bravo o si está de buen humor. Cuando encontramos pistas en la manera que las otras personas se expresan usando sus cuerpos, sabemos cómo reaccionar de una manera correcta y puede ayudar a mejorar nuestras interacciones con amigos y familiares.
Para la actividad de hoy, vea el video: "Para los pájaros" y hable con su hijo utilizando las siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig
• Al principio, ¿que estaban pensando y sintiendo los pajaritos pequeños sobre el pájaro grande?
• ¿Qué estaba pensando y sintiendo el pájaro grande acerca de los pajaritos?
• Al final, ¿que estaban sintiendo los pajaritos pequeños después de haber perdido sus plumas?
• No sabemos qué palabras estaban diciendo en el video, así que ¿cómo sabemos todas esas cosas acerca de lo que estaban pensando y sintiendo?
Como siempre, recuerde que nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias.
Sincerely,
The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Good Morning
Today is Monday June 8th, 2020 and today’s social emotional topic is “Think before you speak ” from Centervention.
Sometimes we say things without thinking them through, and our words may not be appropriate. They may hurt someone’s feelings, or it may not be the right time to talk. Learning to think before we speak is important, not only because you are accountable for the things you say but also you’re accountable if those things you say hurt someone else.”
In today’s activity we’re going to review some words and decide if they should remain in our head or if it is okay to say them outloud. Read the directions on the worksheet and do one together.
You will also find a poster will help us remember to think about something before we say it out loud. Let’s go through this together.
T– is it true?
H– is it helpful?
I– it is inspiring?
N – is it necessary?
K– is it kind?
Buenos días
Hoy es lunes 8 de junio de 2020 y el tema social y emocional de hoy es "Piensa antes de hablar" de Centervention.
A veces decimos cosas sin pensarlas bien, y nuestras palabras pueden no ser apropiadas. Pueden herir los sentimientos de alguien o puede que no sea el momento adecuado para hablar. Aprender a pensar antes de hablar es importante, no solo porque eres responsable de las cosas que dices, sino también eres responsable si esas cosas que dices lastiman a alguien más.
Hoy vamos a revisar algunas palabras y decidiremos si deben permanecer en nuestra cabeza o si está bien decirlas en voz alta. Lean las instrucciones en la hoja de trabajo y hagan una juntos.
Tambien encontrarás un póster nos ayudará a recordar pensar en algo antes de decirlo en voz alta. Vamos a pasar por esto juntos.
T– is it true? Es verdadero?
H– is it helpful? Ayuda?
I– it is inspiring? Inspira?
N – is it necessary? Es necesario?
K– is it kind? Es amable?
Sincerely,
The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Think-Before-You-Speak-Worksheet (1).pdfThink-Before-You-Speak-Poster (1).pdfGood Morning!
Today is Friday June 5th, 2020. Our Social Emotional Learning Activity for today is” Good Choices vs. Bad Choices.”
All of us make many, many choices each day. Each choice our children make will result in something that will happen afterwards. If we teach them to "Stop" and "Think" before they act, they are much more likely to make better choices. Today’s activities will help children learn about choices they make every day and their outcomes or consequences. Each activity presents common, real-life situations, each with a choice to be made based on the different age levels. When working on the activity encourage your child to compare what will likely happen if they make a good choice versus a bad choice.
As always remember that we would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities.
INFORMACION EN ESPANOL:
¡Buenos días!
Hoy es viernes 5 de junio de 2020. Nuestra actividad de aprendizaje socioemocional para hoy es "Buenas elecciones versus malas elecciones".
Todos nosotros hacemos muchas, muchas elecciones cada día. Cada elección que hagan nuestros hijos dará como resultado algo que sucederá después. Si les enseñamos a "detenerse" y "pensar" antes de actuar, es mucho más probable que tomen mejores decisiones. Las actividades de hoy ayudarán a los niños a aprender sobre las elecciones que hacen todos los días y sus resultados o consecuencias. Cada actividad presenta situaciones comunes de la vida real, cada una con una elección basada en los diferentes niveles de edad. Cuando trabaje en la actividad, anime a su hijo a comparar lo que probablemente sucederá si hace una buena elección frente a una mala.
Como siempre, recuerde que nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias.
Sincerely,
The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Good Morning!
Today is Thursday June 4th and today’s social emotional topic is Grounding
When we are anxious or stressed or otherwise upset, we are often thinking about past or future situations. We’re worried about something in the future and thinking of all the things that could possibly go wrong, or we’re dwelling on a past incident and all the things that did go wrong. Grounding is a calming technique that helps you focus on the present by using your five senses and to notice and focus on things currently around you. This brings you back to the present, rather than overthinking about the past or future.
Today’s Activity is practicing the 5,4,3,2,1 Grounding Technique.
Complete the emotional regulation worksheet using the following directions:
- To start, students should take a deep breath. In, and out.
- 5 Things You See: Use your eyes to look around. Write five things you see on the worksheet.
- 4 Things You Feel: Think about things you can feel with your hands or other parts of your body and write them down.
- 3 Things You Hear: Listen carefully. Write down what sounds you hear?
- 2 Things You Smell: Write down your favorite things to smell.
- 1 Thing You Taste: Write down your favorite thing to taste.
- Once you’ve finished, take another deep breath.
As always remember that we would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities.
INFORMACION EN ESPANOL:
¡Buenos días!
Hoy es jueves 4 de junio y el tema social y emocional de hoy es”Conexión a la tierra”
Cuando estamos ansiosos o estresados o molestos, a menudo estamos pensando en situaciones pasadas o futuras. Estamos preocupados por algo en el futuro y pensando en todas las cosas que podrían salir mal, o estamos pensando en un incidente pasado y todas las cosas que salieron mal. La conexión a tierra es una técnica relajante que te ayuda a concentrarte en el presente usando tus cinco sentidos y a notar y concentrarte en las cosas que te rodean actualmente. Esto lo lleva de regreso al presente, en lugar de pensar demasiado sobre el pasado o el futuro.
La actividad de hoy es practicar la técnica de puesta a tierra 5,4,3,2,1.
Complete la hoja de trabajo de regulación emocional siguiendo las siguientes instrucciones:
Para comenzar, los estudiantes deben respirar profundamente. Dentro y fuera.
- 5 cosas que ves: usa tus ojos para mirar alrededor. Escribe cinco cosas que ves en la hoja de trabajo.
- 4 cosas que sientes: piense en las cosas que puede sentir con las manos u otras partes de su cuerpo y escríbalas.
- 3 cosas que oyes: escucha con atención. Escribe lo que oyes?
- 2 cosas que hueles: escribe tus cosas favoritas para oler.
- 1 cosa que saboreas: escribe cual sabor que es el más favorito a tu gusto.
Una vez que hayas terminado, toma otra respiración profunda.
Como siempre, recuerde que nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias.
Sincerely,
The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
54321-Grounding-Emotion-Regulation.pdfGood Morning!
Today is Wednesday June 3, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: Avoiding Distractions.
For this activity, watch this video “Focus” (https://safeYouTube.net/w/OQeI). While watching the video, think about: What problem does the girl have? How did she solve her problem and become more focused?
Some strategies you can use to ignore distractions are: take a deep breath, focus your eyes and body on your work, ask your classmates to stop, or use self-talk. Self-talk is what we tell ourselves in our minds. Using self-talk can be really helpful when we are distracted to help us focus again. Some examples of self-talk are, “I won’t look, I’ll keep working.”, “I will put my eyes on my book and keep reading.”, “I can ignore them and focus on my work.”
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
INFORMACION EN ESPANOL:
¡Buenos días!
Hoy es miércoles 3 de junio de 2020. Nuestro tema social y emocional del día es: Evitar Distracciones.
Para esta actividad, mire este video “Enfoque” (https://safeYouTube.net/w/OQeI). Mientras mira el video, piense: ¿Qué problema tiene la niña? ¿Cómo resolvió su problema y se concentró más?
Algunas estrategias que puede usar para ignorar las distracciones son: respirar profundamente, enfocar los ojos y el cuerpo en su trabajo, pedirles a sus compañeros de clase que paren o usar el diálogo interno. El diálogo interno es lo que nos decimos en nuestras mentes. Usar el diálogo interno puede ser realmente útil cuando estamos distraídos para ayudarnos a concentrarnos nuevamente. Algunos ejemplos de diálogo interno son: "No miraré, seguiré trabajando", "Pondré mis ojos en mi libro y seguiré leyendo", "Puedo ignorarlos y concentrarme en mi trabajo".
Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando sus actividades sociales y emocionales diarias.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Ignoring Distractions Scenarios for Practice.pdfGood morning!
Today is Tuesday, June 2, 2020. Our Social Emotional Learning Activity for today is Consequential Thinking.
In order to support healthy development and prosocial behavior, it is necessary to encourage children to apply consequential thinking. We can teach children that every action has a reaction by reviewing the pros and cons of our thoughts, feelings, and actions to situations and how making better decisions leads to improved outcomes. It is important to encourage children to pause and think about choices, big or small, before we make them and what the results will be. Our choices do not just have negative consequences, they can end up having positive consequences, too.
In today’s activity worksheet, we are providing different scenarios that have examples of choices that could have either positive or negative consequences. After reading a choice card, ask your child to think about and tell whether the consequence of that choice would be positive or negative. They can glue that choice card in the corresponding positive or negative box.
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
INFORMACIÓN EN ESPAÑOL:
¡Buenos dias!
Hoy es martes 2 de junio de 2020. Nuestra actividad de aprendizaje social y emocional para hoy es pensando en las consecuencias.
Cuando animamos a los niños que piensen en las consecuencias que pueden tener sus acciónes, estamos apoyando el desarrollo saludable y el comportamiento social.
Les podemos enseñar a los niños que cada acción tiene una reacción, revisando los pros y los contras de nuestros pensamientos, sentimientos y acciones ante las situaciones y cómo tomar mejores decisiones con resultados favorables. Es importante animar a los niños a que hagan una pausa y piensen en las opciones, grandes o pequeñas, antes de tomarlas y cuáles serán los resultados. Nuestras elecciones no solo tienen consecuencias negativas, sino que también pueden tener consecuencias positivas.
En la hoja de trabajo de actividades de hoy, proporcionamos diferentes escenarios que tienen ejemplos de varias elecciones que podrían tener consecuencias positivas o negativas. Después de leer una tarjeta de elección, pídale a su niño que piense y diga si la consecuencia de esa elección sería positiva o negativa. Pueden pegar esa carta de elección en el cuadro positivo o negativo correspondiente.
Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando sus actividades sociales y emocionales diarias.
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
Consequences Activity.pdfGood Morning!
Today is Monday June 1st, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: Self Regulation.
Self regulation is a child’s ability to adjust and control their energy level, emotions, behaviors and attention. Self-regulation skills are linked to how well children manage difficult events that occur as part of life. With these coping skills children are better able to manage their emotions.
This Superhero activity is a fun way to learn some helpful strategies that can help us to cope and self regulate when we are feeling overwhelmed.
As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.
INFORMACION EN ESPANOL:
¡Buenos días!
Hoy es lunes 1 de junio de 2020. Nuestro tema social y emocional del día es: Autorregulación.
La autorregulación es la capacidad del niño para ajustar y controlar su nivel de energía, emociones, comportamientos y atención. Las habilidades de autorregulación están vinculadas a qué tan bien los niños manejan los eventos difíciles que ocurren como parte de la vida. Con estas habilidades de afrontamiento, los niños pueden manejar mejor sus emociones.
Esta actividad de superhéroes es una forma divertida de aprender algunas estrategias útiles que pueden ayudarnos a hacer frente y autorregularnos cuando nos sentimos abrumados.
Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando sus actividades sociales y emocionales diarias
Sincerely,
Hicksville Public Schools Elementary Support Staff
CopingSkillsSelfRegulationWorksheetsSuperheroThemed (1).pdfReport abuse