Mobilitate elevi Helsinki

“Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”

Continutul activitatii a constat in familiarizarea elevilor Liceului Hermann Oberth (Ro) cu elevii si spatiul educational al Liceului Normal din Helsinki si cu sistemul educational finlandez, cu focus pe traditia lor de integrare a elevilor proveniti din diferite medii sociale, culturale, entice (Obiectivul 1 al proiectului), precum si perspectiva acestora privnd invatarea limbilor straine (Obiectivul 2 al proiectului).

Institutia a fost aleasa avand in vedere specificul cosmopolit al orasului Helsinki, avand cel mai mare numar de imigranti din Finlanda (pana la 140 de nationalitati reprezentate in oras). Cel mai mare grup (din 2013) provine din Suedia, urmata de Rusia, Estonia, China, Somalia, Kurdistan, Germania, Spania, Vietnam, Franta si Turcia. Helsinki gazduia deja multe nationalitati diferite inca din secolul al XIX-lea, cu multe persoane din Suedia, Finlanda, Rusia si Germania. In perioada 2020-2024 aproape 150 000 de imigranti s-au stabilit in Helsinki, reprezentand peste 10% din populatia orasului. Aceasta traditie cosmopolita a facut posibila dezvoltareaunei culturi in jurul integrarii si tolerantei, care se regaseste in toate domeniile vietii, academice,scolare, culturale, politice, etc.

Astfel, liceul reprezinta un microcosmos ce se regaseste replicat la nivelul intregii societati, institutia educationala functionand pentru multi imigranti ca prim pas inspre integrare atat sociala si academica cat si pe piata muncii.

In timpul mobilitatii, 4 elevi finlandezi voluntari dedicati si 3 profesori au fost alaturi de grupul de elevi si insotitori romani pe parcursul intregii sederi, indeplinind rolul de ghizi atat in activitatile scolare cat si dupa terminarea programului scolar.

Elevii au participat la ore alaturi de clase de elevi co-varstnici multietnici: Arta, Germana, Istorie, studii sociale, fizica, finlandeza pentru expati, Abilitati practice / mestesuguri, matematica, chimie, latina, educatie religioasa, stiinte casnice, engleza. 

Alaturi de profesori si elevi din institutia gazda, dupa finalizarea programului scolar zilnic, eelvii romani s-au familiarizat cu viata culturala extra-scolara a co-varstnicilor (Fortareata suomenlinna, Muzeul de Arta, sauna, Palatul Parlamentului), centre religioase (Biserica Luterana Temppeliaukio, Catedrala Catolica Helsinki). Aceste aspecte au venit sa complementeze ceea ce elevii au vazut in timpul orelor, respectiv gradul de integrare al migrantilor in toate aspectele vietii de zi cu zi. Acest lucru a fost posibil avand in vedere traditia orasului Helsinki de primire si integrare a imigrantilor. 

In subsidiar, s-a realizat un schimb cultural prin participarea elevilor din Liceul Hermann Oberth la cursurile oferite de Liceul Normal din Helsinki, cu traditie in integrarea diferitelor culturi, in promovarea acceptarii diferentelor, in implementarea tehnicilor anti-bullying, precum si in promovareea invatarii limbilor straine ca factor facilitator in integrarea migrantilor.

Elevii din Liceul din Helsinki au venit anterior in Liceul Hermann Oberth la inceputul lunii octombrie 2023, iar elevii romani au mers in Finlanda la sfarsitul aceleasi luni, astfel avand loc un schimb cultural complet.

Activitatea scolara din timpul mobilitatii: Cei 20 de elevi din clasele a XI-a si a XII-a de la Liceul German Hermann Oberth au avut parte de o prezentare a sistemului educational finlandez si de un tur al scolii. Elevii au fost impariti in 3 grupe, in functie de preferintele pentru participarea la diferite ore; astfel, elevii au fost integrati in trei colective diferite de elevi, alaturi de care au participat la ore.

Prin timpul petrecut invatand si interactionand cu elevi covarstinici de diferite etnii / natiuni, integrati in aceleasi clase, elevii romani au putut vedea si trai in mod direct deschiderea fata de alteritate si sa-si dezvolte propria mentalitate internationala (in acord cu obiectivul O1 al proiectului:  Cresterea atitudinii pozitive fata de alteritate / “international mindedness”), precum si o deschidere spre invatarea altor limbi straine (in acord cu O2 al proiectului). 

Asadar, in efortul de integrare a imigrantilor, un alt specific al liceului finlandez este interesul fata de studierea limbilor straine, dar si de integrare a imigrantilor prin promovarea invatarii limbii oficiale. Astfel, elevii romani au vazut cata importanta este data dezvoltarii abilitatilor de comuncare in diverse limbi, atat de catre institutia educationala cat si de elevii individuali, elevii insisi fiind dornici sa invete diferite limbi. Daca in Romania standardul este de a vorbi doua limbi straine pana la starsitul liceului, in Finlanda acest numar este considerat limitativ. Astfel, elevii romani au putut vedea o perspectiva diferita asupra invatarii limbilor straine, din punctul de vedere atat al autoritatilor cat si al elevilor.