帶著孩子們觀察校園，讓他們即興表演老師給的指令「好奇」、「興奮」、「沉思」……，「123蹲！223跳！」「先轉圈再單腳跳！」「我們都用右手比第一方位，身體第三方位，這樣比較整齊。」看著他們七嘴八舌的討論著如何做動作，舞蹈課用的術語都出現了呢！

學習扶助班的下課時間，兩個女孩相約吹陶笛，我好奇地聽著她們的對話和斷斷續續的笛聲，課堂上的學習挫折，在優美的陶笛聲中已隨風飄走，看著兩個女孩開心的笑容，我想，她們在音樂裡找到了自信與快樂。

我任教一~三年級的閩南語課，歌曲律動是孩子們很喜歡的部分，新曲目很快就能琅琅上口，拍子、動作都很到位，還經常自編舞蹈動作。有孩子說，她發現自己很喜歡跳舞，有時候聽到一些音樂會自己編舞步和動作，我想這些都是長期在舞蹈與音樂的薰陶下慢慢滋長的興趣與能力。