擬定發展計畫

（二）方案發展目的(以學校特色為主題結合資源)

1.運用肢體律動，開發表演潛能：

本校自101年起申請藝文深耕專案，即開始培養學生肢體律動的表演與潛能開發。透過基礎學習進而深化與內化，學生對於肢體的開發與律動漸漸純熟，因此本年度希望透過舞蹈、戲劇、表演創作等方式，激發學生的創造力，啟發學生「力」與「美」的創意與戲劇張力。

經過這些年來的表演練習，學生在肢體動覺方面、學習舞蹈律動及戲劇的掌握，已見成效，對外比賽表演也讓學生更落落大方，帶動各方面的學習及潛能的展現，啟動學習的遷移效果，這使得我們更加肯定藝耕是值得努力的範疇。

2.透過視覺藝術，涵養生活美感：

新校舍落成，帶給師生全新的視覺感受，沉浸在充滿藝術氛圍的校園，希望引進視覺藝術專長教師，透過視覺藝術課程，讓學生接觸多元的視覺藝術類別，習得更多藝術創作的能力，更能懂得欣賞、樂於創作。藉由視覺藝術課程的發展與教學設計，希望融合校訂課程，營造具有美感的校園環境，涵養全校師生的生活美感。

3.結合學校特色，提升教師專業：

本校學生多年來在藝術創作與童詩創作上的表現，展現了充分的創意及童趣，結合藝術深耕課程，透過多元的創作與體驗，讓藝術紮根並引發學生的創意及知能，展現學生豐富的想像力與創造力，並給予分享與發表的舞台。「活力海寶美感十足」課程設計結合學校特色，發展在地美學深耕，讓學童們浸潤於藝術學習的氛圍之中，並能維護和營造充滿美感的校園、社區及生活環境。

在藝術課程的安排上，希望透過外聘藝術專長教師入校指導，讓藝術教學正常化，並在協同教學的過程，幫助本校教師在藝術教學上的教學能力提升，未來能夠實踐在藝術教學上，並透過教師增能研習，讓本校教師在藝術課程的規劃、執行與評量的能力更提升，達到教師專業能力成長的目標。

1、短程目標(110-111年)：

（1）承續本校學校特色，透過多元媒材引發學生創意，提供創作、分享與展現的舞台。

（2）應用複合媒材，結合語文與藝術的創意教學，讓學生了解藝術與生活的關係。

（3）透過協同教學彌補學校藝術教學師資之不足，協助教師培養藝術教學的能力， 提升學生學習的效

能。

（4）提供學生自我實現的舞台，培養學生藝術的欣賞、表現與創新的能力。

2、中程目標(112-113年)：

（1）構築社區的人文與風貌，記錄學生創作過程與在地歷史文化軌跡。

（2）植基「永續發展」的概念，應用在地資源，營造具有美感的生活環境。

（3）透過校本藝術課程的深化，探究社區文化與在地生活美學，讓藝術走入生活。

（4）藉由集體創作、分享學習，建立學生團體合作，尊重關懷與包容的團體學習。

3、長程目標(114年-115年)：

（1）透過豐富的生活藝術，強化藝術的核心價值，建構有特色的校訂課程。

（2）藝術課程的多元發展，使學生體認環境與生活的關係，進而能善用與珍惜有限的資源。

（3）紮根生活、放眼國際、弭平落差、開展視野，形塑活力與美感兼具的藝術校園。

（4）藝術深耕，增進文化學習與國際暸解，並能透過藝術豐富與改善生活。