1.4.a.4.1               Tugas 2.1 (1)

Awal saya mendaftar di program Guru Penggerak ini adalah iseng. tidak ada motivasi atau tujuan lain yang ingin saya capai, karena memang sebetul nya saya tidak mengetahui apa itu program guru penggerak. Namun setelah mengikuti program ini 2 bulan lebih, saya sangat bersyukur akan keisengan saya waktu itu. keisengan yang membawa banyak sekali manfaat untuk saya. saya mengeksplorasi nilai-nilai yang ada dalam diri saya sebagai seorang pendidik, dapat berkolaborasi dan merefleksikan apa saja yang saya dapatkan dari program ini. saya menjadi pribadi yang menyenangkan bagi peserta didik dan juga rekan sejawat saya. saya lebih banyak memiliki waktu bersama rekan-rekan sejawat untuk terus bersama-sama berinovasi dalam menyajikan kegiatan main yang menyenagkan bagi peserta didik. Program Guru penggerak ini benar-benar mengubah saya dari zona nyaman. saya banyak belajar hal-hal baru yang selama ini tidak ingin saya pelajari, namun melalui program ini saya memaksakan diri untuk bergerak mempelajari nya. 

Tugas 2.1 (2)

Saat saya harus menghadiri suatu pelatihan atau pun seminar , motivasi saya adalah mendapatkan ilmu baru. mengupgrade ilmu setiap ada kesempatan adalah kebutuhan mendasar setiap pendidik. itu merupakan bentuk tanggung jawab saya kepada peserta didik. mendidik mereka sesuai dengan kodrat zaman. ilmu setiap hari akan mengalami perubahan, jika kita ingin beradaptasi dengan peserta didik, maka kita jga harus mau beradaptasi dengan zaman nya mereka. karena kita tidak bisa memakai konsep / ilmu pada zaman kita dulu, kepada peserta didik kita yang sekarang. saya menyakini seabgai pemimpin pembelajaran dikelas, saya bertanggung jawab dg apa yang akan saya sajikan. untuk itu saya harus terus mengupgrade ilmu saya setiap ada kesempatan. 

Tugas 2.1 (3) 

Alhamdulillah selama 13 tahun lebih saya mengajar di lembaga ini, blm pernah membuat peraturan atau pun memberikan surat teguran kepada pendidik yg datang terlambat. selama ini saya selalu datang tepat waktu, tanpa peduli ada atau tidak penghargaan dari atasan akan tindakan tersebut. karena saya berprinsip, bagaimana saya bisa meminta peserta didik saya datang tepat waktu sementra saya sendiri tidak datang tepat waktu. begitu pun dengan pendidik yang lain di lembaga saya. walaupun ketika saya harus datang terlambat, saya slalu mengomunikasikan kepada pihak sekolah melalui WA Grop Guru dan memberikan alasan keterlambatan saya. peraturan itu tidak dibuat karena kami semua dilembaga ini sudah menyamakan visi akan hal itu. apa pun tindakan kita akan ditiru oleh peserta didik, maka dari itu selalu bersikap sesuai dengan aturan yang berlaku, memberikan contoh yang baik kepada peserta didik. 

Tugas 2.1 (4)

Menurut saya, dari ketiga motivasi ini yang mendasari perilaku peserta didik disekolah saya adalah yang terakhir, yaitu mereka melakukan nya atas dasar kemauan mereka sendiri. karena memang, penerapan pembelajaran dan perilaku di lembaga saya didasari pembiasaan yang secara terus menerus dilakukan. dan juga mereka juga melihat real model bagaimana penerapan perilaku dari pendidik yang secara terus menerus dilakukan. 

Tugas 2.1 (5)

strategi yang dilakukan melalui pembiasaan secara terus menerus. dan juga bersinergi dengan orang tua agar pembiasaan baik juga dapat diterapkan dirumah. hasil nya anak dapat menerapkan disiplin positif dikesharian nya baik disekolah maupun dirumah. 

Tugas 2.1 (6) 

nilai nilai karakter diperlukan pada Fase Pondasi ini. karena hal ini akan menjadi dasar bagi perilaku mereka kedepan nya. bagaimana anak dapat bersikap, bertutur kata, menghormati sesama dan yang lebih tua, bagaimana mereka bersikap saat beribadah. ditempat umum. Pendidikan karakter di usia dini sangat penting ditanamkan, karena menjadi dasar mereka berperilaku kedepan nya.