3月13日(日)、令和3年度教職リーダーコースFD研究会と同窓会であるやまなみ倶楽部総会が、Zoomにて行われました。

　今回のFD研究会は、2部構成をとりました。第1部は、修了生を囲んだ座談会です。ここでは、木村貴洋さん（9期生、太田市立北の杜学園）と中嶋かずみさん（11期生、伊勢崎市立三郷小学校） をお招きしてお話をうかがいました。お二人は、令和3年度の群馬県教職員表彰も受けられています。お二人の指導教員だった山崎雄介教授を司会に、大学院での学びとその後の教育実践との関連などについてお話をうかがいました。

　第2部は、コース教員による講演です。今回は野村晃男教授から「現代教育行政の現状と課題——群馬県を事例として」と題する講演が行われました。ご自身の学校や教育行政でのご勤務のご経験をもとに、その裏づけとなる法制度について説明があり、そのうえで今後の課題についての指摘がありました。

　その後のやまなみ倶楽部総会では、清水和夫会長のご挨拶の後、令和3年度の課題研究報告会にて最優秀賞を受賞された大佐古倫徳さんへの表彰状授与や、修了生の活躍、修了生の研究をもとにした研究発表の紹介などがありました。

　当日は、教職リーダーコースの教員や修了生などあわせて35名の参加がありました。参加者の方にはアンケートへのご協力をお願いしました。結果については、掲載資料をご参照ください。

　教職リーダーコース自己点検評価部会が、FD活動に関連した以下の3つの資料を掲載いたします。

1．「教育に関する現況調査アンケート」_報告票報告書

　こちらは、教職リーダーコース在学生（2021年度・M2生）を対象として行われたものです。

2．M2報告会アンケート結果

　こちらは、2月11日（金・祝）に行われた令和3年度教職リーダーコース課題研究報告会の参加者を対象として行われたアンケート結果の報告です。

3．M1中間報告会(2)アンケート結果

　こちらは、2月9日（水）に行われた教職リーダーコースM1の課題研究中間報告会(2)の参加者を対象として行われたアンケート結果の報告です。

　教職リーダーコース２年生の公開授業および実践検討会が行われました。

　公開授業・実践検討会の報告はこちら

 ２０２１年７月３１日（土） 、教職リーダーコース課題研究中間報告会（１）が行われました。これは教職リーダーコースの１年次の前半終了段階での研究の中間報告であり、自らの研究主題を踏まえて各自の学校の課題を析出し、課題解決についての見通しを持つことを目的として行われるものです。本年度は教職リーダーコース１年次４名が、以下のテーマで発表を行いました。

• 「中学校社会科における思考力・判断力・表現力を育む授業づくり―パフォーマンス課題を中心とした言語活動の充実を通して―」

• 「学校の組織力向上を目指した協働的な校内研修の開発－小規模中学校における相互授業参観を通して－」

• 「協働的な学びを育む校内研修の充実～個を生かし、よりよい集団を育む活動を通して～」

• 「教師が成長する校内研修の方法〜互いの良さを見つけ、発信・共有し、自主的に学ぶプロフェッショナル研修を通して〜」

それぞれ発表の後、質疑応答が行われ、また、指導教員とは異なる教員（実務家教員）によるコメントが加えられました。

　教職リーダーコースの院生、教員のほか、授業実践開発コースの院生（現職教員）の参加もあり、活発な討議が行われました。

　この中間報告会について、自己点検・評価部会では、参加者アンケートを行いその結果をFD報告にまとめました。アンケートでは、「先行研究や論文をしっかりふまえてテーマ設定し、課題解決のための方針を示していた」、「他の院生さんの発表を聴く中で、課題のとらえ方や、今後の方向性について、たくさんのことを学ぶことができました」、「学校の課題に対して、先行研究等から学び、学びを踏まえ解決しようする研究が報告されていた。各院生の研究の今後の方向性が具体的に示される報告会になっていた」といった声が寄せられ、充実した検討が行われたことが伺われました。（文責：音山若穂）

教職リーダーコース（旧教職リーダー講座）自己点検評価部会が、FD活動に関連した以下の資料２つを掲載いたします。

「教育に関する現況調査アンケート」報告書

「２０２０年度教職大学院（教職リーダー専攻）課題研究報告会オーディエンスアンケート結果の報告」

前者は教職リーダー講座在学生（M2生）を対象として行われたものです。後者は２月１３日（土）に行われました令和２年度教職大学院課題研究報告会の参加者を対象として行われたアンケート結果の報告です。

　3月14日(日)、令和2年度教職リーダーコースFD研究会が、Zoomにて行われました。

　今回は本年度退職予定の田村充教授の最終講義を兼ね、公開で行われました。コース教員だけでなく、院生や修了生、指導教員OB、附属校の先生など、40名を超える参加がありました。

　はじめに田村充教授から「課題研究を通して学んだこと」と題して講義が行われました。実際に指導した11件の課題研究を取り上げ、ワークシートや板書、授業中のクラスの様子などの写真を豊富に取り入れながら、それぞれの研究の概要を、指導のポイントや成果の見取り方などを含めて丁寧に紹介くださいました。

　後半は田村先生とペアで研究指導を担当されてきた、佐藤浩一教授も加わり、対談形式で行われました。佐藤先生は「シンプルさと継続性」「明示的な指導」「他教科への転移、他教員への波及」「検証」「授業を創るツボ、見るツボ」のそれぞれの観点から、田村先生に問いかけ、田村先生がお持ちの経験知や”現場感覚”を上手に引き出してくださいました。

　日頃、コースの教員同士は共同で授業を行ったりすることはあるものの、お互いにどのような研究指導をしているのか、特に学校現場でどのような指導を行っているのかについては、知る機会が限られています。今回は、田村教授・佐藤教授の指導教員ペアの指導について詳しくお話しいただけたことは、お互いの指導の実際を知る、貴重な機会となりました。

　11月15日（日）14時より，公開シンポジウム「ぐんまの教師力を高める2020：子どもたちが主体的に学ぶ教室をめざして―UDLガイドラインを活用した授業づくり―」（主催：国立大学法人群馬大学と群馬県教育委員会との連携に係る協議会，共催：前橋市教育委員会）が，教育関係者八十名以上の参加のもとzoomによるオンラインで開催されました。

　教職大学院11期生の栁田景子先生（長野原中央小学校）から，大学院での課題研究とその中心となった実践について報告がありました。柳田先生は，昨年度の教職大学院の修了生で，成績優秀者としても表彰された方です。実践は勤務校の長野原中央小五年生（12名）を対象とした，教職大学院M2のほぼ一年間の算数の教育実践研究を中心に紹介されました。栁田先生は，「主体的に学習を進められる児童」を育てるため，自分にふさわしい学習方法を模索できるための指導法を模索した結果，多様な学び方を保障できる学習デザインを提供できるUDL(Universal　Design　for　Learning)に着目されました。UDLは一人一人のニーズにあった方法を，児童自身が選択する，という学び方を目指す概念的なフレームワークであり，「すべての子どもを主体的に学ぶことができる学習者に育てる」ことを目指しています。

　その際の教師の手立ては，UDLガイドラインによるアセスメント→予想されるバリアの把握→オプション提供→足場的支援→振り返りの設定というサイクルを通して，最初のアセスメントに戻っていきます。これはあくまで主体的に学習を進められる学習者を育てるのが目的です。実践は四月から十一月の実践内容を，UDLに対する児童の様子に焦点を当てて，とまどい期→駆け出し期→慣れ親しむ期→ヤル気が出てきた期→交流期→上達期に分けて分析されました。各期における算数のいくつかの単元での指導法と，抽出児童のノートの記述内容の変容や12名のアンケート調査などの分析結果から，その成果が報告されました。その結果，確かに児童が主体的に学習に向かう姿が見られたということが確認されるとともに，課題としても最初のアセスメントの難しさなどにも言及されました。

　本学教職リーダーコース・大島みずき准教授は，二年間の指導教員の立場から栁田実践に対し，あくまで児童が主体的に活躍することが目的の実践であり，栁田先生にとってUDLは授業実践のためのフレームワークであること，さらにUDL実践のためには，最初のアセスメントが大事であること，それは最後の目標設定が明確化されていないと問題が生じるといった指摘がありました。

　群馬県教育委員会義務教育課教科指導係・浦野正指導主事からは，栁田実践にUDLの実践活動として三つの含意があるという指摘を受けました。第一に学びのためのきっかけづくりという点です。学習支援の多様性の確保を柳田先生が十分されたことがこの点で多いに役立ったということです。第二に「主体的，対話的で深い学び」を実現させるため，その実践の中で発表や説明する力に焦点を当てた点です。第三に，児童の個別最適な学びを促すため，様々なツール，たとえばICT機器の導入をする際に，UDLガイドラインがその活用のために役立つということです。以上三点から栁田実践への高い評価がなされました。

以上の報告をうけ，zoomでのオンライン開催にもかかわらず，フロアからも多くの質疑が交わされ，本年度のシンポジウムも充実したものになったと思います。関係者各位に深く感謝いたします。　　　　　　　　　　　（文責：司会担当・山口陽弘）

　2020年10月26日、28日の二日間にわたり、群馬大学教育学研究科専門職学位課程（教職大学院）が、認証評価機構による訪問調査を受けました。本年度はコロナ禍問題のため、通常であれば二日間にわたる現地調査があるところ、うち一日の26日はwebを使っての面談調査（課程長を中心に直接面談、在学生、修了生、県教委関係者への面談）となりました。

28日は評価員の方々が実際に来群されて、午前は吉岡町立明治小学校のM2実習生でもある金子雅代教諭の授業視察と校長との面談がなされました。

午後は本学での教職大学院の実際の授業（山口陽弘・田村充『教育評価の理論と実践』、木村素子・内田誠『特別支援教育における授業実践』）を評価員が参観しました。

まだ今後も最終的な評価結果を受理するまでにもう一仕事ありますが、ひとまず大きな山を越えたことをご報告いたします。

特に、実際の現地調査を、この困難な状況の中、お引き受けいただいた明治小の校長、および金子教諭には感謝いたします。同時にweb調査に関わっていただいた在学生、修了生、県教委関係者にも感謝いたします。

また、今回の報告書作成に当たって、当事者ゆえ当然ではありますが、事務職員の多くの方々、関係教員の方々に資料提供、作成に当たって多大なるご苦労をおかけしました。今回の認証評価の責任者かつ課程長として御礼申し上げます。

五年後の認証評価があっという間にやってくることは、これまでの私の経験からも明らかです。教職大学院に関わるみなさまにおきましては、次回に向けての準備をまた一から始める必要がありますことを最後に一言蛇足ながら付け加えておきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：山口陽弘　課程長）

 教職リーダーコースの入学者はすべて現職教員です。したがって，課題研究では，学習指導，生徒指導，校内研修やOJT，危機管理など学校運営上の課題などから各自が設定した課題に即し，２年次の勤務校において，自らが構想した解決策を実施し，その効果を検証します。

  これにむけて，１年次には，「高度経営力・指導力開発課題研究」（いわゆるゼミ）で研究計画を構築していくとともに， 「高度経営力・指導力開発実習Ⅰ」で，置籍校でのアセスメント，予備的な実践，先進校の視察などを行います。

  ２年次には，自校に戻って勤務しながら，「高度経営力・指導力開発実習Ⅱ」として実践を行い，研究をまとめます。その過程で，研究者教員・実務家教員のチームが勤務校をたびたび訪問して指導を行います。

 それでは，以下，課題研究の実際を，映像を交えてご紹介します。

 まず，１年次前期末には，コースの全員が一堂に会し，第１回の中間報告会を実施します。

 ここでは，前期のゼミでの学修の成果として，自身の課題意識，それにかかわる政策動向や地域，置籍校の実態，研究テーマにかかわる先行研究，置籍校でのアセスメントや予備的な実践などについてそれぞれの院生が報告します。

  報告に対し，指導教員以外のコース教員によるコメント，参加者との質疑応答が行われ，それを通じて，後期の学修につなげていきます。では，2020年8月1日に行われた中間報告会を映像で紹介します。ただし，この年は，新型コロナウイルス感染防止のため，zoomによるリモート開催となりました。

教職リーダーコースでは、課題研究中間報告会（１）を以下の通り行います。当コースのM1院生全員による、課題研究の進捗状況の報告です。

 １．日 時

 ２０２０年８月１日（土） ９：００～１２：１０

 ２．場 所

  Zoomミーティング  

３．次 第

              ９：００                         開会

              ９：１０～１０：３０    報告（２０分×４人＝８０分）

              １０：３０～１０：４０    休憩

              １０：４０～１２：００    報告（２０分×４人＝８０分）

              １２：００                         講評（課程長）

              １２：１０                         閉会

ご参加ご希望の方は、下記あてメールでお問い合わせください。 

  教職リーダーコース教務担当 音山（otoyama @ gunma-u.ac.jp）

「授業実践開発コースのカリキュラム－実習・課題研究を中心に－」

2020年3月26日、教育学部C103教室において、10時20分～11時20分まで、教職大学院のFD研究会「授業実践開発コースのカリキュラム－実習・課題研究を中心に－」が開催されました。このFD研究会は、教職大学院の改組によりスタートする授業実践開発コースのカリキュラムに関わる内容を共有・検討する場として実施しました。

まず、濵田秀行准教授（授業実践開発コース長）が「授業実践開発コースのカリキュラム」について講演をされました。講演では、これまでの修士課程との違いや研究者教員と実務家教員で行う指導体制等の大枠に関わることから、実習や課題研究の概要や特色まで、本コースで取り組む中心的な内容について紹介されました。

参加者からは活発に質問が出され、特に現職教員以外の院生と実習校との調整に関して、指導教員側の積極的な支援が重要であることが確認されました。また旧教職大学院に関わってきた先生方からは、多くの意見やヒントをいただきました。

本研究会は、年度末の時期でありながらも、20名ほどの参加があり、盛会に終わりました。いよいよ新年度から新教職大学院がスタートします。今後とも関係する皆様のご協力・ご支援のほどよろしくお願い申し上げます。（文責：宮﨑沙織）

令和元年度教職大学院FD研究会 開催

2020年３月３日、N棟大会議室において、10時～12時まで、令和元年度の教職大学院のFD研究会が開催されました。このFD研究会は、毎年、旧教職大学院ではこの時期に開催した上で、本学HPでもその概要を紹介してきたものです。来年度から教職大学院が大きく改組され、旧修士課程が統合されます。こうした経緯で、旧教職大学院内でとどまらず、教育学部全体に公開して、大々的な研究会を実施しました。

最初に、佐藤浩一教授が「教職大学院におけるTTについて」という題で講演をされました。佐藤教授は、これまでの教職大学院でのティームティーチングのやり方について、実務家の先生方とどのように協力して院生たちを指導してきたか、今現在しているかを、実に丁寧に紹介されました。佐藤教授は、過去三名の実務家の先生とペアを組んで、多くの院生を指導されてきましたが、その際の協同で指導するときの「コツ」「ツボ」の数々を紹介されました。現在ペアを組んでいる田村充教授からも、このTTについて補足があった後、フロアから活発な質問がありました。

次に、音山若穂教授から、「TTによる、小学校での実践を含めた授業の一例」の講演が続けてなされました。佐藤教授が学習支援を中心とした指導であるのに対し、音山教授からは、児童生徒指導を研究テーマとした指導例が紹介されました。また、院生の指導数が多かったり、遠方への巡回指導の場合に、どのように柔軟に対処すべきかといったヒントが紹介されました。やはり実際にペアを組んでいる懸川武史教授から補足があった後、フロアから活発な質問がありました。

最後に、山口課程長から、現在、来年度に向けての認証評価の準備中であること、そのため、来年度の教職大学院の専任教員の方々に、個人データを早急に作成いただき、各コース長に提出することを促して、本FD研究会が終了しました。

新型コロナ問題で、各種会合の中止がなされている折で、FD研究会の開催自体が危ぶまれましたが、幸いなことに四十人以上の参加者があり、来年度の教職大学院の運営について心強く感じました。改組後の教職大学院の運営につきまして、今後も本学教員のご支援を賜りたいと存じます。 （文責：山口 陽弘）

2019年2月15日（土）、恒例のM1の年度末の課題研究中間発表会（２）が、C201において、午前９時半からなされ、昼食休憩をはさんで、のべ五時間ほど実施されました。

その際、Ｍ１・12名全員の現在の進捗状況が報告されました。既に一部の先生方においては、勤務校でアンケートやインタビューなどが実施されている方がいたこと、すなわち、現職教員の多くは勤務校に戻る前から、来年度の研究の準備をしっかりされていることが分かりました。また、本年度のＭ１は、本学の改組前の最後の院生ですが、改組後の教職リーダーコースを先取りしているようで、児童生徒支援コースと学校運営コースとを融合させた、高度なテーマ・内容で取り組んでおられるようであり、非常に頼もしく思いました。（懸川教務部会長からの挨拶）（発表風景）

内容も例年以上に充実したものばかりで、来年度の最終的な発表会が優れたものになると確信しました。現職教員はあと僅かの大学での学びになります。四月からは置籍校に戻って勤務しながらの理論と実践の融合を目指すことになりますが、のこりの二ヶ月弱を有意義に過ごされますよう祈念しております。（文責：山口陽弘）

教職大学院では、１年次の学修の成果の発表会として、夏と冬にそれぞれ「課題研究中間報告会」を開催しています。

今回は現１年生についての２回目の発表となります。

日時 ２０２０年（令和２年）２月１５日（土） ９：３０～ 

 ※当初のご案内から、時間が上記のとおり変更になりましたのでご注意ください※

場所  群馬大学荒牧キャンパス（前橋市荒牧町４－２）教育学部Ｃ棟２０１教室  

特にお申込みは必要ありません

本件連絡先   教職リーダー講座主任・音山（otoyama@gunma-u.ac.jp）

令和2年2月8日（土）、群馬大学教育学部棟C-204教室において、令和元年度課題研究公開報告会が約90名の参加のもと行なわれました。

課題研究は、修士課程の修士学位論文に相当するもので、2年間のカリキュラムの中で、1年次の「課題発見実習I」「課題発見実習II」、2年次の「課題解決実習」という520時間に及ぶ教育実習を積み重ねながら、2年間を通じて開講される演習形式の「課題研究」の指導を受けて完成させるものです。

本年度は第11期生（平成30年度入学）の報告会で、15名（児童生徒支援コース13名，学校運営コース2名）が、2年間の研究と教育実践を通じて取り組んできた各自の課題解決の成果についてプレゼンテーションを行いました。報告は一人20分（発表15分、フロアとの質疑応答5分）で、意欲的な報告を受け、活発な質疑応答や意見交換がなされました。

当日は報告に先立って、来賓を代表して群馬県教育委員会の人事課管理主事の野中友華様のご挨拶を賜るとともに、齋藤周群馬大学教育学研究科長と山口陽弘群馬大学大学院教育学研究科専門職学位課程長から挨拶がありました。昼食を挟んで、のべ7時間にわたる研究発表の後、総括講評が行なわれ、野中友華様、群馬県ＰＴＡ連合会会長 岩村隆志様より、一連の課題研究の意義を高く評価する講評をいただきました。

本年度の優秀賞と奨励賞には、以下の3名が選出され、山口陽弘専門職学位課程長より表彰状の授与がありました。

代表として3名の方のお写真を以下に入れておきますが、もちろん、全員が素晴らしい発表をされましたことを付け加えておきます。

 栁田景子さん（児童生徒支援コース）「一人一人のニーズに合った学び方で主体的に学ぶ児童の育成－小学校算数科におけるUDLガイドラインを活用した学習支援を通して－」（優秀賞）

新井千鶴さん（学校運営コース）「児童生徒の学びをつなぐ外国語学科でのカリキュラム開発－中学校区における「外国語部会」の取組を通して－」（優秀賞）

荒木翔太さん「小学校社会科における表現力の育成－知識や情報を関連付ける思考ツールを活用して－」（奨励賞＝児童生徒支援コースのストレートマスターが対象）

（左から、栁田さん、荒木さん、新井さん）

やまなみ倶楽部懇親会が前述の報告会終了後に、場所を移して行なわれました

2020年2月8日、群馬ロイヤルホテルにおいて、19時より、恒例のやまなみ倶楽部が開催されました。

一期生から在学中の十二期生までの多くが一堂に会し、百人以上が旧交を温める盛大な会合となりました。

会合に先立って、「やまなみ倶楽部」の各種規約の改定が行なわれました。やまなみ倶楽部は、今後、修士課程の教職大学院への統合にあたって、各種規約等を見直す必要があります。今後の本倶楽部には、改組後は「教職リーダーコース」の修了者が参加するということに規約を定めました。一方、この倶楽部の提案者でもおられる清水和夫元教授に、本倶楽部の会長を引き続きお願いすることになります。清水先生からは、初心に返って、本倶楽部の設置主旨の改めての説明があり、今後も本会員が群馬県の教育に深く関わり、貢献していく誓いがなされました。

（清水和夫元教授）

  また、本年度まで本学が設置以来十二年間にわたり教職大学院の発展に関わって頂いた懸川武史教授が退職されます。退職に当たって記念品の贈呈とお言葉を賜りました。

（懸川武史教授）

 懸川教授のご退職は、教職大学院の創生期からすべて関わっていただいた重要なスタッフを失うものであり、大きな損失ですが、その志は我々も引き継いで、今後の教職大学院のさらなる発展に貢献していきたいと存じます。今後も懸川先生、本学にご助力ください。

(文責；山口陽弘）

教職大学院では、２年間の学修の成果の最終発表会として、「課題研究公開報告会」を開催しています。

本年度は下記のとおり開催いたしますので、皆様のお越しをお待ち申し上げております。

日時 ２０２０年（令和２年）２月８日（土） ９：００～ （１６：３０終了予定）

場所  群馬大学荒牧キャンパス（前橋市荒牧町４－２）教育学部Ｃ棟２０４教室  

※特にお申込みは必要ありません

※お問い合わせ先  群馬大学教育学部教務係（０２７－２２０－７２２４）

【訂正】プログラムの最終頁、中間報告会（２）のご案内において、年号に誤りがありました。お詫びして訂正します（現在、ダウンロードできるファイルでは修正されています）

本年度終了した実践発表および実践検討会の報告を掲載しています →こちらから

現在、以下の報告を掲載しています。

・新井 千鶴さん （学校運営コース）令和元年11月29日（金）  富岡市立高田小学校 英語科

・鯉沼 大介さん（学校運営コース）令和元年11月20日（水）  館林市立第四中学校  道徳科

・栁田 景子さん（児童生徒支援コース）令和元年11月27日(水)  長野原町立中央小学校 算数科

・茂木 朋美さん（児童生徒支援コース）令和元年10月23日（水） 富岡市立吉田小学校 道徳科

・黒田 将也 さん（児童生徒支援コース） 令和元年11月29日（金） 藤岡市立美土里小学校 体育科

・松村 延幸さん（児童生徒支援コース）令和元年11月27日（水） 伊勢崎市立殖蓮中学校 技術・家庭科技術分野

・吉場 広章さん（児童生徒支援コース） 令和元年11月21日（木） 桐生市立新里中学校 数学科

・坂本 裕大 さん(児童生徒支援コース)  令和元年11月19日（火）伊勢崎市立境小学校 理科

・木村 剛さん (児童生徒支援コース) 令和元年10月31日(木) 前橋市立元総社中学校 理科   

・上田 美果さん (児童生徒支援コース) 令和元年11月7日（木）太田市立宝泉東小学校 道徳科

・中嶋 かずみさん（児童生徒支援コース）  令和元年11月7日（木） 伊勢崎市立三郷小学校 英語科

・山野 佳奈さん（児童生徒支援コース）令和元年10月17日（木）渋川市立渋川中学校  数学科

・新井 範子さん（児童生徒支援コース）令和元年10月11日（金）高崎市立塚沢中学校  国語科

・荒木 翔太さん （児童生徒支援コース） 令和元年10月10日（木） 前橋市立桂萱小学校 社会科

・岡野 典子さん（児童生徒支援コース） 令和元年10月4日（金） 片品村立片品中学校  国語科