Центр координації дільності педагогічних спільнот  створено при кафедрі педагогічної майстерності та менеджменту імені І.А. Зязюна  у 2023 р.  Лабораторія функціонує на основі  ПОЛОЖЕННЯ  про діяльність науково-дослідної лабораторії «Центр координації дільності педагогічних спільнот», розробленого науковцями кафедри та затвердженого ректоркою ПНПУ імені В.Г. Короленка професоркою Мариною Гриньовою, протокол ученої ради №1 від 30.08.2022 р.    Метою діяльності  є пропаганда гуманістичних ідей у підготовці педагогів та фахівців  освітнього менеджменту, управління проєктми та  управління інноваційною діяльністю; надання консультативної допомоги освітнім закладам; профорієнтація; вивчення та поширення передового досвіду; залучення випускників магістратури до наукових досліджень та роботи в якості стейкґолдерів. Лабораторія  має окреме приміщення, оснащене  відповідним естетично оформленим фотоматеріалом у вигляді стендів та ТЗН. Лабораторія використовується як навчальна аудиторія. Фінансування діяльності лабораторії здійснюється за рахунок спонсорських коштів та джерел,  не заборонених законодавством. Пивовар Н.М. веде каталог випускників магістратури, які вже реалізувались як менеджери та тих, хто перебуває у резерві керівних кадрів. Періодично на сайті кафедри та у засобах масової інформації (у фейсбуці) висвітлюються траєкторії творчих пошуків та професійних здобутків бувших наших студентів (Щербина Л., Магомедова Т., Кириченко Т.,  Озерянко С.,  Сінокосова О.,  Жамардій В. та ін).  У закладах освіти та установах (організаціях), які очолюють наші випускники, магістранти проходять виробничу управлінсько-дослідницьку практику. Така взаємодія створює  оптимальні умови для плідної співпраці.  У практиці взаємодії викладачів з членами асоціації випускників - написання спільних проектів, статей, тез. Так, у 2024 році директор Комунального закладу  позашкільної  освіти "Будинок дитячої та юнацької творчості"  Опішнянської  селищної ради Кардаш Н.Г. приймала участь у загальнонаціональному конкурсі Велич таланту (до Дня незалежності) з доповіддю «Акцент на людиноцентричній парадигмі при прийнятті управлінських рішень в умовах жорстокої невизначеності» (що є продовженням магістерської роботи) та нагороджена дипломом, а керівник Пивовар Н.М.- подякою за наукове керівництво. Тісно співпрацюють з нами голови  та спеціалісти територіальних громад, наші випускники: Козка Станіслав (Дмитрівська), Лагай Олена (Омельницька), Кішенець Ольга (Мачухівська) та ін. Багато випускників, членів Асоціації,  продовжують навчання в аспірантурі: Головач Л., Свириденко Т., Білай Д. та ін. Лабораторія - один із осередків культурного середовища університету,  до неї проводяться екскурсії студентів-першокурсників, абітурієнтів, гостей кафедри та всіх зацікавлених.

Основна діяльність Центру відбувається за такими напрямами:

• Вивчення діяльності, управлінського та науково-педагогічного досвіду випускників кафедри, що передбачає збір матеріалів для обґрунтування наукових і практичних засад педагогічного і управлінського інноваційного досвіду, узгодження освітніх пропозицій із запитами сучасного розвитку освіти та економіки регіону.

• Сприяння освоєнню педагогічного і управлінського досвіду педагогами та науковцями в умовах реформування освіти в незалежній Україні, мотивація молоді до продовження навчання на 3 та 4 освітньому рівні з проведенням досліджень відповідно до актуальних проблем розвитку сучасної освіти.

• Сприяння впровадженню ідей інтеграції освіти різних рівнів у традиційних та сучасних формах їхньої взаємодії, розширення взаємовигідних стосунків освіти і різних суспільних інституцій.

•  Співпраця з культурно-освітніми установами, вітчизняними та закордонними закладами вищої освіти, науковими центрами та лабораторіями, громадськими організаціями, органами місцевого самоврядування, окремими науковцями тощо в питаннях підвищення кваліфікації освітніх фахівців та управлінців, обмін науковою інформацією із вітчизняними та закордонними дослідниками в царині педагогічної та управлінської майстерності, підтримка спільних видавничих проєктів.

• Участь в організації регіональних, національних і міжнародних науково-практичних конференцій та семінарів, присвячених питанням розвитку освіти в регіоні та державі, у виданні збірок наукових праць.

• Проведення екскурсій, пов’язаних з історією розвитку освіти Полтавщини; виступи перед громадськістю, у друкованих та інтернет-виданнях, на телебаченні, радіо.

• Сприяння якісній професійній підготовці студентів, магістрантів, аспірантів і докторантів та проведенню ними наукових досліджень. 

Колективом кафедри педагогічної майстерності та менеджменту імені І. А. Зязюна розроблено проект педагогічно-меморіальної аудиторії-музею академіка І. А. Зязюна (керівник проекту М. В. Гриньова). Музей створений у пам'ять корифея-ідейника кафедри педагогічної майстерності, ректора Полтавського педінституту Івана Андрійовича Зязюна та презентований громадськості, у тому числі через телерепортажі та інтернет-видання. Музейна кімната є частиною аудиторного фонду університету, таким чином, до ознайомлення з фото-документальною експозицією мають змогу долучитися студенти та магістранти, як у ході спеціально організованих екскурсій, так і у межах навчально-виховного процесу. Аудиторія-музей спроектована як міжгалузевий науковий і навчальний центр, що головною своєю метою має пропаганду серед широкої освітянської громадськості та впровадження у навчально-виховний процес вищої школи концептуальних положень педагогічної інноватики академіка І.А.Зязюна. Функціональні параметри аудиторії-музею передбачають три напрями: екскурсійно-просвітницький, науково-методичний та навчально-методичний.

Аудиторія-музей має унікальний характер, узагальнює багаторічні напрацювання колективу кафедри педагогічної майстерності та менеджменту імені І. А. Зязюна. Головною перевагою аудиторії-музею та основою її унікальності серед аналогічних проектів є використання конструктивного потенціалу полтавської школи педагогічної майстерності як першої, всебічно апробованої на практиці вітчизняної технології професійної підготовки майбутнього вчителя.

Аудиторія-музей передусім орієнтований на створення організаційних моделей навчання як бакалаврів, так і магістрів – майбутніх освітніх менеджерів на засадах базових констант концепції педагогічної майстерності академіка І. А. Зязюна. Проект передбачає розробку методичних форм оптимального поєднання теоретико-практичної підготовки майбутнього керівника, формування його досвіду в галузі обраної професії та пропозицію цього авторського продукту навчальним закладам різних форм власності та рівнів акредитації; вищим навчальним закладам та інститутам післядипломної педагогічної освіти, де ведеться професійна підготовка та перепідготовка за спеціальностями: «Управління навчальним закладом», «Управління проектами», «Управління інноваційною діяльністю», «Державне управління освітою».

Колективом кафедри педагогічної майстерності та менеджменту імені І. А. Зязюна розроблено проект аудиторії-музею історії кафедри (керівник проекту М. В. Гриньова). Аудиторія-музей є частиною аудиторного фонду університету, таким чином, до ознайомлення з експонованими матеріалами залучаються студенти бакалаврату та магістратури у межах навчально-виховного процесу та у ході спеціально організованих екскурсій. Аудиторія-музей спроектована як міжгалузевий навчально-науковий центр, що метою має пропаганду серед широкої освітянської громадськості та впровадження у навчально-виховний процес вищої школи концептуальних положень педагогічної майстерності. Особлива увага у функціональному спрямуванні аудиторії-музею приділяється формуванню так званих «гнучких» або «м’яких» навичок (у міжнародному психолого-педагогічному дискурсі –  soft skills). Цей процес є логічним продовженням цілеспрямованої роботи, розпочатої в межах дисципліни «Основи педагогічної майстерності», де у майбутніх педагогів формувалися професійна позиція, комунікативні та акторські здібності, здатність до співпереживання та вміння «читати» і розуміти людську зовнішність, уміння саморегуляції тощо. Ця робота ґрунтується на розумінні soft skills як поєднання трьох базових складників: особистісних (дисциплінованість, діловитість, самоменеджмент тощо), соціальних (здатність працювати в команді, емоційний інтелект, емпатія, соціальна перцепція тощо) та управлінських навичок. Студентами з’ясовується сутність soft skills, вивчається наукове коріння походження цього поняття, розглядається роль гнучких навичок у майбутній професійній діяльності і в побудові кар’єри.