2. bekkur

Lykilhæfni fyrir 2. bekk

Megintilgangur náms og kennslu í lykilhæfni er að þroska sjálfsvitund og samskiptahæfni nemenda, búa þau undir virka þátttöku í lýðræðissamfélagi og að þeir öðlist getu til að nýta sér styrkleika sína til áframhaldandi náms og starfsþróunar þegar þar að kemur. Lykilhæfni snýr að nemandanum sjálfum, er ætlað að stuðla að alhliða þroska hans og tengist öllum námssviðum. Góð lykilhæfni gerir einstaklingum kleift að læra við ólíkar aðstæður, takast á við breytingar, vinna í samfélagi með öðru fólki og bregðast við á þann hátt sem hentar þeim sjálfum til uppbyggingar og farsæls lífs. Lykilhæfni er hæfni fyrir borgara framtíðarinnar, einstaklinga sem þurfa að vera tilbúnir að læra allt lífið (Gunnar E. Finnbogason, 2016).

Hæfniviðmið Aðalnámskrár

Námsmarkmið

Vinnulag nemenda til að uppfylla hæfniviðmiðin

Sköpun og túlkun

Tónlist, taktur og hreyfing

Nemandi getur skapað eigin dans undir leiðsögn og tengt saman hreyfingu og tónlist í dansi.

Dæmi um námsmarmið:

Að nemandi geti;

leikið sér með líkamshreyfingar í takt við tónlist

byrjað og stoppað dans og hreyfingu út frá tónlist og stjórnanda.

Hreyfimynstur og spor

Nemandi getur dansað einföld hreyfimynstur og spor í völdum dönsum, einn eða sem hluti af pari eða hópi.

Dæmi um námsmarkmið:

Að nemandi geti;

tileinkað sér einföld hreyfimynstur og spor
dansað einföld grunnspor í völdum paradönsum
sett einföld hreyfimynstur og spor saman í dans í takt við tónlist

Sköpun

Nemandi getur skapað eigin dans undir leiðsögn og tengt saman hreyfingu og tónlist í dansi.

Dæmi um námsmarkmið:

Að nemandi geti;

búið til einfaldar hreyfingar sem tengjast takti og tilfinningu tónlistar
nýtt sér leiðsögn við sköpun eigin hreyfinga
sýnt eigin dans fyrir lítinn hóp samnemenda

sýnikennsla, herminám, bekkurinn dansar frjálst
söngleikir með hreyfingum, sýnikennsla, samvinnunám, þemanám, herminám, einföld sviðlistaverkefni
sýnikennsla, þemanám, listasmiðjur, skapandi skil, áhugasviðsverkefni

Samskipti og samvinna

Paradans.

Nemandi getur boðið upp í dans og dansað í haldi.

Dæmi um námsmarkmið:

Að nemandi geti;

boðið upp í dans með því að rétta fram hönd eða spyrja með orðum
dansað í grunnhaldi

Samskiptavenjur.

Nemandi getur hreyft sig frjálst í takt við tónlist í samræmi við hreyfigetu eigin líkama.

Dæmi um námsmarkmið:

Að nemandi geti;

leikið sér með líkamshreyfingar í takt við tónlist
hreyft sig í samræmi við þrí- og fjórskiptan takt
byrjað og stoppað dans og hreyfingu út frá tónlist og stjórnanda

Virðing.

Nemandi getur tekið tillit til jafningja í samstarfi og farið eftir fyrirmælum.

Dæmi um námsmarkmið:

Að nemandi geti;

fylgt fyrirmælum kennara í dansverkefnum
sýnt virðingu og tillitssemi í samstarfi

sýnikennsla, herminám, þemanám, listasmiðjur
sýnikennsla, herminám, bekkurinn dansar frjálst
innlögn, sýnikennsla, umræður, dans, leikir

Page updated

Report abuse