Mer fördjupning

Material för dig som vill fördjupa dig i utvecklingsfrågor och forskning kring källkritik.

Skolinspektionens granskning om källkritiskt förhållningssätt

Syftet med Skolinspektionens granskning 2018 var att titta på kvaliteten i undervisningen om källkritiskt förhållningssätt till digitala och andra källor. Granskningen fokuserar på undervisningen om källkritiskt förhållningssätt i samhällskunskap och svenska i årskurs 7-9 i grundskolan.

Utvecklingsområden

Av de 30 skolor som ingått i granskningen har 24 bedömts behöva utveckla undervisningen om källkritiskt förhållningssätt i något eller några avseenden:

Undervisningen i svenska behöver utformas så att eleverna får förutsättningar att lära sig söka information i både digitala och analoga källor. Undervisningen behöver omfatta centrala delar i såväl analog som digital informationssökning.
Samhällskunskapsundervisningen behöver utformas så att eleverna möter en medveten och modern undervisning som omfattar digitala medier och internet.
Undervisningen om källkritiskt förhållningssätt behöver i högre utsträckning bli relevant i förhållande till de digitala arenor eleverna vistas på.
Undervisningen i svenska och samhällskunskap behöver omfatta kritisk granskning av bild och rörlig bild.

Skolinspektionen - undervisning-om-kallkritiskt-forhallningssatt.pdf

Källkritik i årskurs 1-3

Enligt Skolverkets undersökning IT-användning och IT-kompetens i skolan (2015) uppger sex av tio lärare att eleverna i årskurs 1-3 är mindre bra eller inte alls bra på att ta reda på om den information de hittar på internet är tillförlitlig. Yngre elever har få redskap för att förhålla sig kritiskt till information som de sökt på internet, trots att de redan när de börjar i skolan är relativt vana internetanvändare. Samtal om hantering av internet, säkerhet och olika källor förs inte i någon större utsträckning i skolans vardag.

Diskutera i ämnes/arbetslaget:

Hur kan vi utveckla elevernas källkritiska kompetens och få en progression?
Inom vilka moment och ämnen arbetar vi med att stärka elevernas källkritiska förmåga idag?
Behöver vi lära oss mer om hur vi kan skapa källkritiska diskussioner i olika ämnen så att det finns med i allt skolarbete?
Hur skulle vi kunna utveckla samarbete med bibliotekarier?

Länkar till Skolverkets moduler för digital kompetens

Föreläsningar, artiklar och inspiration

The danger of a single story

Författaren Chimamanda Ngozi Adichie höll ett uppmärksammat Ted talks The danger of a single story med att perspektiv på filterbubblor, nämligen att växa upp i ett samhälle som svart och bara matas med bilder och information om och av vita.

Pedagog Göteborg: "När elever lämnas ensamma med informationssökning kring ett ämne kan de ha svårt att hitta relevanta fakta. På Frejaskolan samarbetar ämneslärarna och skolbibliotekarien för att stötta eleverna i den komplexa processen... "

Pedagog Göteborg: Språkläraren Cecilia Lind, Montessoriskolan Elyseum, skriver på sin blogg: "Vi lärare behöver vara medvetna om våra val av texter och hur de påverkar våra elever..."

Torghandel Göteborg: Infosök skolbibliotek/ lärare/elev

Skolbibliotekarien Hanna Thölin, Freijaskolan och läraren Violetta Ralevska, Vättleskolan, berättar om deras samarbete med informationssökningsprocessen, från utforskande av ämnet samt olika källor via frågeställningar och källkritik till sammanställning av egen text. Film från Torghandel Göteborg.

Report abuse