1 Listening understanding

• Référence 1.1: identify and understand the main information communicated in everyday conversations (dialogues, interviews, discussions, telephone conversations, etc.);

• Référence 1.2: identify the topic of a conversation;

• Référence 1.3: understand the main points of a spoken text on familiar topics encountered in personal or professional environment.

• Référence 1.4: understand the main ideas in complex spoken texts on a concrete or abstract topic, familiar or unfamiliar;

• Référence 1.5: recognise a wide range of idiomatic expressions;

• Référence 1.6: understand any type of spoken language delivered at fast pace

2 Language structures: grammar and vocabulary

• Référence 2.1: the information in everyday materials (advertisements, prospectuses, menus and timetables, etc.);

• Référence 2.2: information about people, facts or events (personal letters);

• Référence 2.3: texts written in everyday language related to everyday life or work;

• Référence 2.4: articles and reports in which the authors take a stand on concrete and abstract topics;

• Référence 2.5: factual and literary texts, long and complex, specialized items;

• Référence 2.6: abstract or complex texts taken from books, scholarly articles, literary works.

3 Spoken expression

• Référence 3.1: describe places (home, work, etc.) and people;

• Référence 3.2: talk about their living conditions, and current, recent or future work or studies;

• Référence 3.3: describe experiences, events and plans;

• Référence 3.4: explain a plan or an idea, the plot of a book or film and express their reactions;

• Référence 3.5: explain the advantages and disadvantages of a plan, give their opinion, express their agreement and disagreement;

• Référence 3.6: present a clear and structured argument in a style appropriate to the context;

• Référence 3.7: present detailed and structured descriptions of complex topics, developing particular points and rounding off with a conclusion.

4 Written expression

• Référence 4.1: writing a simple message (approx. 40 words);

• Référence 4.2: writing a personal letter about everyday situations, using an everyday register (approx. 60 words);

• Référence 4.3: writing a report of experiences, a story, an account of an opinion (approx. 80 words);

• Référence 4.4: writing an explanatory text, which develops points of view and a line of argument (approx. 100 words);

• Référence 4.5: comparing two opinions and taking a stand on a general topic (100 to 125 words);

• Référence 4.6: rewording the main ideas in a document, account of a point of view with justifications (approx. 100 words).

5 Meta-knowledge

• Référence 5.1: follow the instructions given;

• Référence 5.2: communicate a message clearly;

• Référence 5.3: link ideas and show consistency in their views;

• Référence 5.4: express their opinion and provide justifications;

• Référence 5.5: use a range of vocabulary related to the task they have been requested to perform;

• Référence 5.6: show that they can use complex structures proficiently;

• Référence 5.7: show that they have the ability to synthesise;

• Référence 5.8: reword in their own words.

1 Ecouter comprendre

• Référence 1.1 : identifier et comprendre les principales informations communiquées dans les conversations quotidiennes (dialogues, entrevues, discussions, conversations téléphoniques, etc.); Référence 1.2 : identifier le sujet d’une conversation;

• Référence 1.3 : comprendre les points principaux d’un texte parlé sur des sujets familiers rencontrés dans un environnement personnel ou professionnel.

• Référence 1.4 : comprendre les idées principales dans des textes oraux complexes sur un sujet concret ou abstrait, familier ou inconnu ;

• Référence 1.5: reconnaître un large éventail d’expressions idiomatiques;

• Référence 1.6 : comprendre tout type de langue parlée à un rythme rapide

2 Structures linguistiques : grammaire et vocabulaire

• Référence 2.1: les informations contenues dans les documents du quotidien (publicités, prospectus, menus et horaires, etc.);

• Référence 2.2 : informations sur des personnes, des faits ou des événements (lettres personnelles) ;

• Référence 2.3: textes rédigés dans un langage courant lié à la vie quotidienne ou au travail;

• Référence 2.4: articles et rapports dans lesquels les auteurs prennent position sur des sujets concrets et abstraits;

• Référence 2.5 : textes factuels et littéraires, longs et complexes, éléments spécialisés;

• Référence 2.6 : textes abstraits ou complexes tirés de livres, d’articles savants, d’œuvres littéraires.

3 Expression orale

• Référence 3.1 : décrire les lieux (maison, travail etc.) et les personnes;

• Référence 3.2 : parler de leurs conditions de vie et de leurs travaux ou études actuels, récents ou futurs;

• Référence 3.3 : décrire les expériences, les événements et les plans;

• Référence 3.4 : expliquer un plan ou une idée, l’intrigue d’un livre ou d’un film et exprimer leurs réactions ;

• Référence 3.5 : expliquer les avantages et les inconvénients d’un plan, donner son avis, exprimer son accord et son désaccord;

• Référence 3.6 : présenter un argument clair et structuré dans un style approprié au contexte;

• Référence 3.7: présenter des descriptions détaillées et structurées de sujets complexes, en développant des points particuliers et en terminant par une conclusion.

4 Expression écrite

• Référence 4.1 : rédaction d’un message simple (environ 40 mots) ;

• Référence 4.2: rédaction d’une lettre personnelle sur des situations quotidiennes, à l’aide d’un registre quotidien (environ 60 mots);

• Référence 4.3 : rédaction d’un rapport d’expériences, d’une histoire, d’un compte rendu d’opinion (environ 80 mots) ;

• Référence 4.4 : rédaction d’un texte explicatif, qui développe des points de vue et une argumentation (environ 100 mots) ;

• Référence 4.5 : comparer deux opinions et prendre position sur un sujet général (100 à 125 mots) ;

• Référence 4.6 : reformulation des idées principales dans un document, compte rendu d’un point de vue avec justifications (environ 100 mots).

5 Méta-connaissance

• Référence 5.1 : suivre les instructions données;

• Référence 5.2 : communiquer un message clairement;

• Référence 5.3 : établir des liens entre les idées et faire preuve de cohérence dans leurs points de vue;

• Référence 5.4 : exprimer son opinion et fournir des justifications ;

• Référence 5.5 : utiliser un vocabulaire varié lié à la tâche qui leur a été demandée; Référence 5.6 : montrer qu’ils peuvent utiliser efficacement des structures complexes;

• Référence 5.7 : montrer qu’ils ont la capacité de synthétiser ;

• Référence 5.8 : reformuler dans leurs propres mots.