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가이드 이름 및 호칭 양선환 가이드(님)
1. 주제 예시
1. 주제 예시
1. 학습 활동 진행
가. 과학 학습은 1주일에 3시간. 2시간은 연속 수업으로 진행
나. 학습 순서 1학기 1단원(지권의 변화) → 6단원(빛과 파동) → 3단원(생물의 다양성)
2학기 2단원(다양한 힘) → 5단원(물질의 상태) → 4단원(기체의 성질)
다. 매시간 팀별로 실험으로 진행. 가이드가 설명하지 않음
라. 활동지를 학기별로 제공
마. 예습하기(집에서) 예습을 못한 경우 수업 시작 직전 쉬는 시간에 하기
1) 디지털교과서에 제시된 생생개념영상 시청하기
2) 매시간 활동지 첫 부분에 제시된 예습하기 읽고 쓰기
바. 수업은 [사이버 과학교실, https://url.kr/sj6gpz]을 읽고 팀별로 학습
2. 과학실 수업 준비
가. 과학 학습은 2층 과학실(Ⅰ)에서 진행
나. 과학실로 이동할 때는 노트북 또는 태블릿을 각자 가져오기
다. 교실에서 수업이 끝나면 곧바로 과학실로 이동 후 수업 기다리기
라. 과학실로 이동할 때는 필기구(3색볼펜 1개, 하이라이트펜 2개)를 필통에 넣어서 교과서와 활동지를 함께 가져오기
마. 수업 시작 전 학습 준비하기
1) [사이버 과학교실] 들어가기
2) 디지털교과서(DT) 들어가기
3) 교과서 배울 쪽 펴기
4) 활동지 배울 쪽 펴기
3. 행동으로 읽기(텍스트 마킹) 3가지 방법
가. 밑줄 긋기(underline) 핵심적인 내용 부분에만 밑줄 긋기
나. 하이라이트 하기(highlight) 형광펜으로 색칠하기
다. 쓰기(writing) : 읽은 내용을 교과서와 활동지에 자기 생각 쓰기
4. 짝에게 설명하는 방법 학습한 것을 짝에게 말로 설명하기. 설명은 이해의 수단이며, 이해를 확인하는 방법
가. 일어서기
나. 활동지를 왼쪽 팔에 올려놓기. 책상에 놓지 않기
다. 짝에게 활동지를 보여주기
라. 활동지의 내용을 볼펜 또는 손가락으로 가리키며 설명하기
5. 동료 및 가이드의 설명에 반응하는 방법 1) 음! 2) 아! 3) 그래! 4) 맞아! 5) 이제 알았네!
6. 팀 구성
가. 실험은 팀활동으로 진행. 4명(여 2명 + 남 2명)이 1개 팀으로 구성
나. 자신이 소속된 팀 번호와 팀내 번호 기억하기
다. 과학실에서는 옆과 앞에 다른 성별(性別)이 앉음
라. 테이블의 팀번호가 매시간 바뀜. 칠판 거리, 시야 확보를 공평 유지
마. 2개월마다 민주적으로 팀 재구성
7. 질문하는 순서 (Text book-Teammate-Teacher로 묻기)
가. 먼저 교과서 또는 인터넷에서 궁금한 것 찾아보기
나. 짝 및 팀원에게 묻기 (최소 3명에게 묻기)
다. 팀원이 모르는 경우 가이드에게 묻기
8. 과학실에서 노트북 놓는 위치
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