La fin des études secondaires d’un jeune présentant une situation de handicap, une difficulté d’apprentissage ou d’adaptation, est un moment crucial dans sa vie. En 2003, pour baliser cette étape importante, l’Office des Personnes Handicapées du Québec (OPHQ) a créé la démarche de Transition École-Vie Active (TÉVA). Celle-ci englobe sept sphères essentielles à la création d’un projet de vie complet pour le jeune. Ces sphères sont : l’autonomie personnelle, le réseau social et participation à la communauté, le transport, les loisirs, la résidence, l’éducation et la formation, ainsi que l’intégration socioprofessionnelle et l’emploi (OPHQ, 2003).