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Vous cherchez une information dans cette page?
Utilisez la fonction de recherche du clavier en appuyant simultanément sur la touche Ctrl et sur la touche F. Vous pourrez écrire le mot que vous cherchez dans la barre de recherche.
Pour avoir accès aux informations sous chacun des titres, il suffit de cliquer sur la flèche au bout du texte.
Pourquoi la synthèse vocale lit "tiret cadratin" dans les dialogues?
Pourquoi la synthèse vocale lit "tiret cadratin" dans les dialogues?
Pour éviter que la synthèse vocale du logiciel WordQ lise le tiret cadratin des dialogues, il suffit de choisir une voix autre que celle de Louise. Les voix suivantes ne lisent pas le tiret cadratin : Antoine, Bruno, Julie, Margaux et Claire.
Où trouver des cahiers et manuels scolaires lisibles par la synthèse vocale?
Où trouver des cahiers et manuels scolaires lisibles par la synthèse vocale?
Les liens et informations se trouvent dans la page "Livres numériques et audios" de ce site.
Par DONA de Copibec pour certaines maisons d'édition
Par la maison d'édition (en précisant qu'il faut une version lisible par la synthèse vocale)
Où trouver des romans lisibles par la synthèse vocale?
Où trouver des romans lisibles par la synthèse vocale?
Les liens et informations se trouvent dans la page "Livres numériques et audios" de ce site.
Sur Biblius - vérifier si le livre voulu est présent et en nombre suffisant pour ses élèves
Par DONA de Copibec pour certaines maisons d'édition (des cahiers et manuels scolaires sont aussi présents sur cette plateforme)
De nombreux livres sont disponibles gratuitement après l'inscription des élèves concernés :
par le service québécois du livre adapté (SQLA)
par le centre d’accès équitable aux bibliothèques (CAÉB)
Par le site Les libraires (en précisant qu'il faut une version lisible par la synthèse vocale)
Par la maison d'édition (en précisant qu'il faut une version lisible par la synthèse vocale)
Comment partager un document avec des élèves? Comment les élèves doivent procéder?
Comment partager un document avec des élèves? Comment les élèves doivent procéder?
Ajouter, sur son bureau d'ordinateur, un raccourci vers le dossier "Mes documents" de certains élèves de son école afin d'y glisser des fichiers en cours d'apprentissage - Tutoriel
L’élève peut alors ouvrir le document directement à partir de ses documents avec le logiciel utilisé habituellement (PDF-XChange Viewer ou lecteur PDF intégré à WordQ), faire le travail demandé en n'oubliant pas de l'enregistrer régulièrement et avant de le fermer.
L’enseignant aura accès au document modifié de l’élève en allant dans le dossier de l’élève via le raccourci.
Cette manière de faire fonctionne seulement pour le travail au CSSMB, pas pour les devoirs à la maison.
Partager des documents par Google Classroom, par Google Drive, par OneDrive.
Pour l'utilisation d'un fichier PDF partagé dans Google Classroom, l'élève doit :
Télécharger le fichier.
Si c’est temporaire, laisser le document dans les téléchargements de l’ordinateur, sinon, il est préférable de l’enregistrer dans un dossier.
Ouvrir le fichier PDF avec le logiciel utilisé habituellement (PDF-XChange Editor ou lecteur PDF intégré à WordQ) et faire le travail demandé.
Enregistrer régulièrement son travail et enregistrer de nouveau avant de fermer le document.
Déposer son travail dans Classroom si l’enseignant veut le recevoir de cette manière.
Vidéo-tutoriel "Faire un devoir avec mes outils d'aide dans Classroom" (source: site "Mes outils technos" du CSS Laval)
Pour l'utilisation de Google Classroom ou de Google Drive, vous pouvez communiquer avec un CP à l'intégration du numérique par cette adresse courriel: integration.tic@cssmb.gouv.qc.ca.
À quoi sert l'annexe 1 du plan d'intervention?
À quoi sert l'annexe 1 du plan d'intervention?
L'annexe 1 du plan d'intervention sert à écrire les mesures d'adaptation permises lors des évaluations CSSMB ou ministérielles pour chacune des disciplines (matières) ainsi que le format d'épreuve requis. Cette annexe doit être mise à jour chaque année.
Cliquer sur ce lien pour avoir plus d'informations (images et texte).
Des ressources et des informations sur le plan d'intervention sont disponibles dans cette page.
Mesure 30812 vs utilisation de l'ordinateur
Mesure 30812 vs utilisation de l'ordinateur
La mesure 30812 est un budget ministériel permettant d'attribuer du matériel informatique répondant aux besoins d'apprentissage ou de communication des élèves handicapés ou en difficulté.
Ce n'est pas le fait de recevoir du matériel avec la mesure 30812 qui détermine si un élève peut utiliser des outils d'aide technologique. Leur utilisation est déterminée par toutes les actions réalisées dans le cadre de la démarche menant au choix des outils d'aide technologique et surtout par les conclusions de cette démarche (si les fonctions d'aide répondent aux besoins de l'élève, si la valeur ajoutée de leur utilisation a été observée…).
*Peu importe si l'élève utilise un ordinateur prêté par l'école ou celui attribué par la mesure 30812, les fonctions d'aide doivent être écrites dans les moyens de son plan d'intervention en lien avec un objectif d'apprentissage ainsi que dans l'annexe 1. (Voir la section "À quoi sert l'annexe 1 du plan d'intervention?" dans cette page.) Elles doivent également être utilisées régulièrement en apprentissage et en évaluation.
Des d'informations sur la mesure 30812 sont disponibles dans le webinaire "Mesure 30812 : Demande d'outils d'aide technologique" sur ENA, dans la page Mesure 30810 - 30812 de ce site et dans le guide des mesures 30810.
Mesure 30812 - J'aimerais avoir des informations à ce sujet.
Mesure 30812 - J'aimerais avoir des informations à ce sujet.
Un webinaire est disponible sur ENA : Webinaire - Mesure 30812 : demande d’outils d’aide technologique
De plus, des informations sont disponibles dans la page "Mesure 30810 - 30812" de ce site.
Mesure 30812 - Quelle est la date limite pour envoyer une demande?
Mesure 30812 - Quelle est la date limite pour envoyer une demande?
Les informations concernant la mesure 30812 (incluant les dates pour envoyer les demandes) sont partagées aux directions d'école par l'Hebdo des services. Lorsque ces informations sont publiées, la date limite est ajoutée au haut de la page "Mesure 30810 - 30812" de ce site.
La date limite de l'automne est habituellement la fin novembre et celle du printemps, la fin avril.
Mesure 30812 - Où trouver l'entente de prêt de matériel à faire signer?
Mesure 30812 - Où trouver l'entente de prêt de matériel à faire signer?
L'entente de prêt de matériel attribué avec la mesure 30812 est disponible dans la page "Mesure 30810 - 30812" de ce site (colonne de gauche).
Mesure 30812 - Je ne sais pas à qui appartient cet ordinateur.
Mesure 30812 - Je ne sais pas à qui appartient cet ordinateur.
L'opérateur de l'école peut vérifier dans GUS ou dans la liste cumulative des attributions de la mesure 30812 depuis 2018-2019 (disponible dans l'équipe Teams "Mesure 30812").
Mesure 30812 - J'ai reçu plusieurs ordinateurs. Comment savoir quel ordinateur est attribué à quel élève?
Mesure 30812 - J'ai reçu plusieurs ordinateurs. Comment savoir quel ordinateur est attribué à quel élève?
L'opérateur de l'école a accès à un billet GUS contenant la liste des élèves ainsi que le matériel qui lui est attribué. Il a également le numéro de l'équipement attribué à chacun des élèves et le numéro de la demande de transport.
La liste est également déposée dans les fichiers de l'équipe Teams "Mesure 30812". Le numéro d'inventaire du portable et le numéro du billet GUS sont écrits dans cette liste.
Mesure 30812 - Comment avoir la liste de tous élèves de l'école ayant du matériel attribué par la mesure?
Mesure 30812 - Comment avoir la liste de tous élèves de l'école ayant du matériel attribué par la mesure?
La ou le TOS ou la ou le secrétaire peut générer, à partir de GPI, la liste de tous les élèves de l'école ayant reçu du matériel avec la mesure 30812. Voici le lien vers un tutoriel (réservé au personnel du CSSMB). Au besoin, cette personne peut écrire à cette adresse courriel : 30810@csmb.qc.ca.
Mesure 30812 - Un élève quitte le CSSMB. Quelle est la procédure à suivre?
Mesure 30812 - Un élève quitte le CSSMB. Quelle est la procédure à suivre?
La réponse est différente selon la destination de l'élève. Toutes les réponses sont aux pages 6 et 7 du guide des mesures 30810. (Lien réservé au personnel du CSSMB)
Mesure 30812 - Un élève arrive d'un autre CSS et il avait du matériel attribué par la mesure 30812. Quelle est la procédure à suivre?
Mesure 30812 - Un élève arrive d'un autre CSS et il avait du matériel attribué par la mesure 30812. Quelle est la procédure à suivre?
La réponse est à la page 7 du guide des mesures 30810. (Lien réservé au personnel du CSSMB)
Comment avoir la liste de tous élèves de l'école ayant des mesures adaptatives dans l'annexe 1 de leur PI?
Comment avoir la liste de tous élèves de l'école ayant des mesures adaptatives dans l'annexe 1 de leur PI?
La ou le TOS ou la ou le secrétaire peut générer la liste de tous les élèves de l'école ayant des mesures adaptatives dans l'annexe 1 de son PI. Voici le lien vers le tutoriel pour le primaire et celui pour le secondaire (réservé au personnel du CSSMB).
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