課程創新

以科學探究的精神，發展出「問→探→證→說」的課程實作架構，最後在複眼人公益座談會中，學生選擇社會議題，進行自然與社會的跨域探究學習。

結合聯合國永續發展目標SDGs的議題(例如：身心健康、雪隧開挖、原民權利及海洋垃圾等)為學生學習範疇，打破學科本位思維，藉由師生之間平等交流對話，運用多種策略工具帶領學生探究多元情境，啟發思辨與反省，最終提出可能的解決策略。