Durante la semana del 19 al 23 de enero de 2026, tiene lugar nuestra última movilidad del proyecto 24/25, donde una docente de nuestro centro realizó una movilidad Erasmus+ en Roma centrada en el curso “Artificial Intelligence for Teachers”, una experiencia formativa orientada a acercar el uso de la inteligencia artificial al ámbito educativo.
A lo largo del curso, se abordaron los conceptos básicos de la inteligencia artificial y su aplicación práctica en el aula. Exploraron herramientas basadas en IA que pueden ayudar al profesorado en tareas como la creación de contenidos, la personalización del aprendizaje o la evaluación del alumnado. Asimismo, reflexionaron sobre las oportunidades y los retos que plantea la integración de estas tecnologías en la educación, especialmente en relación con la ética, la privacidad y el pensamiento crítico.
Uno de los aspectos más interesantes fue el enfoque práctico del curso, lo que permitió experimentar directamente con diferentes aplicaciones de IA y analizar su potencial pedagógico. Además, se fomentó el trabajo colaborativo entre docentes de distintos países, lo que enriqueció el intercambio de ideas y experiencias sobre el uso de la tecnología en contextos educativos diversos.
La estancia en Roma también ofreció un contexto cultural único, que contribuyó a hacer de esta movilidad una experiencia completa. Más allá del aprendizaje académico, fue una oportunidad para conocer otras realidades educativas, establecer contactos internacionales y compartir buenas prácticas.
En definitiva, esta movilidad Erasmus+ ha supuesto un paso adelante en la incorporación de la inteligencia artificial en la práctica docente, proporcionando a nuestra docente nuevas herramientas y una visión más crítica y consciente sobre su uso diario en el aula.
Entre el 23 y el 28 de noviembre de 2025 se ha llevado a cabo una movilidad de job-shadowing y docencia en la ciudad de Buchholz in der Nordheide (Baja Sajonia, Alemania), enmarcada en el programa Erasmus+.
Durante esta estancia, el profesorado participante tuvo la oportunidad de observar el funcionamiento del centro de acogida, participar en la vida diaria del aula y conocer de primera mano metodologías activas, estrategias de atención a la diversidad y sistemas de evaluación propios del contexto educativo alemán. La movilidad de docencia permitió, además, el intercambio de experiencias profesionales, la impartición de sesiones conjuntas y el trabajo colaborativo con el profesorado anfitrión.
Esta experiencia ha supuesto un importante impulso al desarrollo profesional docente, favoreciendo la reflexión sobre la práctica educativa, la incorporación de buenas prácticas transferibles al centro y el refuerzo de las competencias lingüísticas e interculturales. Asimismo, ha contribuido a consolidar redes de cooperación europea y a fortalecer la dimensión internacional del centro, alineándose con los objetivos de mejora e innovación educativa.
Del 20 al 24 de octubre de 2025
Durante una semana, alumnado del CEPER Los Montes y de sus secciones ha participado en una movilidad Erasmus+ en la Agrupação de Escolas de Moimenta da Beira, situada al norte de Portugal. A lo largo de la estancia, el grupo ha tenido la oportunidad de compartir experiencias educativas, participar en actividades conjuntas en el aula y fuera de ella, y conocer de primera mano el funcionamiento del sistema educativo portugués, favoreciendo así el intercambio cultural y el aprendizaje colaborativo.
La movilidad ha permitido, además, reforzar competencias lingüísticas, sociales y culturales, así como fomentar valores europeos como la cooperación, la inclusión y el respeto a la diversidad. El programa se ha completado con visitas culturales a distintas localidades de la región, entre ellas la ciudad de Oporto, donde el alumnado pudo acercarse a su patrimonio histórico y cultural, enriqueciendo aún más la experiencia formativa y personal de esta movilidad Erasmus+.
Video Erasmus en breve
Del 14 al 19 de julio de 2025
Durante nuestra movilidad Erasmus+, desarrollamos actividades centradas en el bienestar emocional, el pensamiento crítico, la neurociencia y la expresión personal, integrando también técnicas de arteterapia y logopedia. Participaron docentes de España, Rumanía e Italia, pertenecientes a los centros: CEPER Los Montes (España), Colegiul Tehnic “Mihai Băcescu” (Rumanía), IIS Copernico Pasoli, I.C. Alberto Manzi y Liceo “Fanti” (Italia).
Identidad y emociones: Trabajamos el autoconocimiento y la expresión emocional mediante dinámicas como The Identity Hand, Wheel of Emotions o I wish my teacher knew...
Pensamiento crítico y creatividad: Técnicas como Sketch to Stretch o Caviardage nos ayudaron a visualizar ideas y fomentar la reflexión.
Neurociencia educativa: Aprendimos sobre el funcionamiento del cerebro al aprender, juzgar u olvidar.
Arteterapia y logopedia: Aplicamos recursos como máscaras y cartas de fortalezas para favorecer la expresión personal.
Esta experiencia Erasmus+ ha sido una oportunidad única para compartir buenas prácticas, innovar en nuestras metodologías y fortalecer la cooperación educativa europea.
Durante estos días se ha llevado a cabo una movilidad muy fructífera, una experiencia de desarrollo profesional e innovación educativa: se ha mejorado en metodologías docentes, competencia digital, se ha fomentado la competencia intercultural, la colaboración internacional y se sientan las bases para futuras colaboraciones.
Del 20 al 25 de mayo de 2025
Durante nuestra movilidad Erasmus+, desarrollamos actividades en colaboración con el centro educativo Ljudska univerza de Celja en Eslovenia, durante 5 días nuestro alumnado, procedente de diversas localidades, pudo conocer el país, las costumbres, la gastronomía y el centro educativo, intercambiando actividades con el alumnado esloveno y disfrutando de una semana repleta de actividades y de enriquecimiento a todos los niveles.
Durante una semana uno de nuestros docentes ha visitado el centro de segunda oportunidad en Agrinio, donde durante una semana ha podido profundizar en cómo funcionan los centros de educación permanente en Grecia. Para ello ha utilizado como eje vertebrador los objetivos de nuestra acreditación erasmus, por lo que ha trabajado, comprobado y comparado como:
La digitalización funciona en el sistema griego a través de sus planes y programas educativos
Integran la cultura en su día a día, así como la utilizan a la hora de promocionar su colegio, su localidad, región o país
Entienden el desarrollo sostenible desde un centro educativo griego