School Day of Non-violence and Peace

Desde nuestro proyecto bilingüe, hemos querido unirnos a la celebración del día de la paz generando espacios para reflexionar sobre la importancia de la paz y los derechos humanos, poniendo el foco este año en la situación de Gaza. A través de diversas actividades interdisciplinares, hemos fomentado el pensamiento crítico y la sensibilidad hacia los conflictos internacionales, promoviendo valores de respeto y solidaridad.

🔹 Geografía e Historia ha aportado una mirada artística y reivindicativa con la creación de canciones que defienden los derechos del pueblo palestino, además de diseñar marcapáginas con mensajes de concienciación. ¡Podéis ver una muestras de estos trabajos más abajo! Por supuesto, todo este trabajo supuso un trabajo previo de curación de contenido. He aquí algunas de las páginas trabajadas:

• Britannica:

• “Save the children”

• News

• The Guardian

🔹 Educación Física ha trabajado la relajación, promoviendo la importancia de estar en paz con uno mismo como primer paso hacia una convivencia armoniosa.

🔹 Inglés ha centrado su labor en el análisis de noticias internacionales sobre Gaza, proporcionando al alumnado el vocabulario necesario para debatir sobre el tema desde una perspectiva global.

🔹 En el resto de materias bilingües, se han proyectado y analizado citas de María Montessori en favor de la Paz, destacando su legado pedagógico basado en el respeto y la educación como herramientas clave para construir un mundo mejor.

Con estas actividades, seguimos demostrando que el bilingüismo no es solo un vehículo para el aprendizaje de idiomas, sino también una herramienta poderosa para la concienciación social y la educación en valores.

🌍 ¡Educar para la paz es construir un futuro de felicidad para el ser humano!

11 de febrero: Women in science

El alumnado de 2º de ESO D visibiliza a mujeres científicas en Instagram

Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el alumnado de 2º de ESO ha llevado a cabo una actividad de investigación sobre mujeres científicas que han contribuido significativamente al avance de la ciencia.

Organizados por parejas, los estudiantes seleccionaron una figura femenina relevante en el ámbito científico, recopilaron información sobre su vida y logros, y diseñaron posts digitales utilizando la herramienta Canva. El objetivo fue visibilizar su trabajo y fomentar la igualdad de género en el ámbito STEM.

El producto final ha sido compartido en nuestra cuenta de Instagram: @MissCarilla  donde se pueden consultar todas las publicaciones creadas por el alumnado.

8M

8M: Mujeres en la historia, una lucha compartida

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, el alumnado participó en una actividad interdisciplinar en la que cada clase representó una época histórica distinta. A través de la investigación y la reflexión, los estudiantes identificaron las principales luchas de las mujeres en ese periodo, visibilizando su papel en la historia y sus demandas de igualdad.

Como culminación, durante el recreo se organizó una manifestación simbólica en el patio, donde cada grupo mostró carteles diseñados por el alumnado, algunos de ellos en inglés. A través de sus lemas, se dio voz a las mujeres que, en distintas épocas, han luchado por sus derechos.

Algunos ejemplos de los slogans utilizados fueron:

• Votes for Women!

• We are not property!

• Equal pay for equal work!

• Our bodies, our rights!

• Girls just wanna have fundamental rights!

Una actividad cargada de conciencia social y compromiso, que unió historia, lengua e igualdad para educar en valores desde un enfoque bilingüe.

March 17th: Saint Patrick's Day!

21 de marzo: Día Mundial de la Poesía

Día Mundial de la Poesía: versos irlandeses en clave digital

Con motivo del Día Mundial de la Poesía, el alumnado participó en una actividad creativa que unía literatura, competencia digital y cultura. La propuesta consistió en seleccionar un poema de un autor o autora irlandesa y diseñar un post para Instagram que combinara el texto poético con elementos visuales significativos.

El objetivo de la tarea fue no solo acercar al alumnado a la poesía en lengua inglesa, sino también fomentar la conciencia cultural, en línea con el criterio 6 del currículo, que valora la apreciación de manifestaciones culturales de los países de habla inglesa.

Algunos de los trabajos realizados han sido publicados y se pueden consultar en @misscarilla

Una experiencia que demuestra cómo la poesía puede viajar del papel a la pantalla sin perder su esencia.