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El IES Vázquez Díaz , en su afán de encontrar una metodología que motive e involucre a nuestro alumnado en su proceso de enseñanza- aprendizaje, pone en funcionamiento el Departamento de Proyectos. Durante este curso 24-25, sus docentes se formarán en un nuevo enfoque metodológico orientado al APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
Tenemos ilusión por empezar a recorrer un camino para construir una visión educativa en la que el alumnado del IES Vázquez Díaz sea el protagonista de su propio aprendizaje.
El ABP es una metodología activa en la que el alumno/a trabaja de manera relativamente autónoma y con una gran implicación. Destaca por su carácter integrador y motivador, permitiendo al alumnado aprender mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
Pretendemos que nuestras aulas adquieran otro sentido, en el que nuestros alumnos/as “aprendan haciendo”.
El curso 24-25 destaca la ESTACIÓN DE INVESTIGACIÓN "9 LÍMITES"
ESTACIÓN DE INVESTIGACIÓN "9 LÍMITES"
La Estación de Investigación IES Vázquez Diaz ( IESVZDI ) se vislumbra como un espacio educativo innovador, con el objetivo de crear entornos científicos actuales y dinámicos que permitan a los alumnos adentrarse en el fascinante mundo de la ciencia. Inspirándose en la metodología de trabajo de reconocidas estaciones científicas profesionales, el modelo busca emular la colaboración interdisciplinaria y el enfoque analítico característico de estas instituciones.
Ya sea en la Estación Espacial Internacional, la Estación Rusa del Lago Vostok en la Antártida, o la Estación Biológica de Doñana en España, los científicos de diversas disciplinas colaboran en proyectos específicos que, al integrarse, ofrecen una visión más amplia y completa de realidades complejas.
En este sentido, IESVZDI funciona como una estación de investigación en aulas de educacion secundaria obligatoria, donde se forman grupos de alumnos encargados de investigar retos concretos anclados a los saberes básicos de las diferentes disciplinas de su nivel educativo "micromisiones". Estos grupos, siguiendo el modelo de estaciones científicas profesionales, ponen en común sus hallazgos en sesiones conjuntas, donde se comparten hipótesis, resultados y soluciones. Este intercambio permite construir una respuesta consensuada y global al reto inicial o "macromisión," que constituye el hilo conductor de todas las actividades y productos evaluables parciales de nuestro proyecto educativo.
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