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Lo doy por imposible…
Interrogante que plantea:
Interrogante que plantea:
¿Hay alguna relación entre un nudo de corbata o el de los zapatos y las matemáticas? ¿Hay un nudo mejor que otro? O en moda, todo es cuestión de gustos.
El alumnado comentará al visitante un poco sobre la historia de la corbata y la pajarita, los distintos tipos de nudos que hay y su relación con las matemáticas (topología) y la utilización de diversos dibujos topológicos para el diseño de moda.
De la misma manera, se realizará un estudio similar en los nudos de los zapatos.
Descripción:
Descripción:
El alumnado estudiará la topología que existe en los diversos nudos, centrándose en los nudos de corbata y de zapatos y estudiará y pondrá a prueba distintos aspectos como la resistencia, facilidad de ejecución y facilidad al deshacerlos. Sin dejar de lado la estética y tendencias que se han producido a lo largo de la historia.
Requisitos:
Requisitos:
Lazos, cordones o corbatas
Cartulinas con esquemas
Cronómetro
Modelo de zapato
Modelo de busto
Estado actual:
Estado actual:
INICIO
Interación con el visitante:
Interación con el visitante:
En el stand habrá propuestos distintos nudos, su esquema para hacerlo y puntuados según su complejidad.
El alumnado le propondrá al visitante que haga uno de los nudos propuestos, y para ello utilizará un modelo de zapato u otro de busto para facilitar la tarea y evitar posibles lesiones.
Videos, fotos, etc...
Videos, fotos, etc...
Responsables:
Responsables:
Encarnación (Matemáticas)
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