應用科學班

（一）適性教學厚植科學精神:

    實施適性教學，提供科學潛能之優秀學生適性發展機會。開設及發展科學教育課程，提供優良之教學環境及卓越師資，培養學生從事個別科學研究，充分發揮學生自然科學潛能，規劃科學探究進階課程，培育學生具備科學論證與創造力，輔導並協助規劃生涯進路。

（二）環境科技主題融入高中課程：

    境科技指的是環境科學的應用，旨在維護自然環境與資源以及減低人類動帶來的負面影響，永續發展更是環境科技的核心目標。

    希望藉由環境科技，激發學生在學習高中課程的同時，能自主思考如何將知識結合生活應用，以期達到學生不只是在學科上訓練有素，更擁有環境人文素養。109年度與靜宜大學生科系陳德治教授合作，探訪公老坪夜間生態與南勢溪水體調查等，啟發學生對周遭環境的關注；利用自然科學基礎知識分析目前生態環境問題。東海大學教授進行化學廷得爾效應與海底樂園等專題實驗。

（三）提昇應用科學教師知能:

       結合逢甲大學綠能中心的師資與設備上的協助，使學生動手實際操作綠能實驗以達學習成效。並且定期邀請逢甲大學教授實施專題演講與小論文撰寫指導，配合大學端的環境專題教師也能吸取新知，提升教學知能及廣度，將環境科學融入高中課程。並積極辦理靜宜大學實驗室參訪、實作及專業教授入校辦理講座。

（四）促進社區就近入學:

發展學校應用科學教育特色，吸引鄰近國中畢業生就近升學。應用科學實驗班之成立，有助於結合鄰近大學既有資源，發展校特色，引導國中畢業生就近升學，達成12 年國民基本教育目標，以促進各區域高級中學教育平衡發展。