"Um einem noch größeren Fachkräftemangel vorzubeugen, fordern die Autoren [ des MINT-Nachwuchsbarometers 2022 von acatech] nun Gegenmaßnahmen. Die Hochschulen müssten das Dauerproblem lösen, dass Studierende oft an Mathe scheitern. „Wir brauchen dringend Mathe-Eingangstests an den Hochschulen und obligatorische Brückenkurse für die, die Defizite haben“, sagte Köller. Bisher seien die Kurse freiwillig „und werden oft nicht von denen genutzt, die sie bräuchten“.

Künftige Ingenieure und Naturwissenschaftlerinnen sollen laut Köller eigene Mathekurse bekommen, wie das etwa in BWL oder Soziologie üblich ist. „Es kann nicht sein, dass sie mit den Mathematik-Studenten zusammensitzen und frustriert werden. Wir können es uns nicht leisten, dass wir jeden zweiten MINT-Studenten verlieren“, mahnt er."

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Mittelfristig droht die Pandemie das Nachwuchsproblem im MINT-Bereich noch zu verschärfen: (...)

Doch er ist skeptisch, dass die Lücken ausgeglichen werden können: „Leider sträuben sich viele Länder, genau zu diagnostizieren, welche Schüler die Sonderförderung, die der Bund mit zwei Milliarden Euro finanziert, brauchen.“ Zu befürchten sei, dass „uns viele durch die Lappen gehen, die die Hilfe benötigen“.

Im Fokus stehen hier etwa Kinder von Zugewanderten und solche, die hier geboren sind und deren Eltern eine Migrationsgeschichte haben. Diese bekämen beispielsweise wegen sprachlicher Probleme zu Hause weniger Hilfe – und hätten auch in Mathematik in der 5. Klasse einen Leistungsnachteil von zwei Schuljahren im Vergleich zu Kindern ohne Migrationsgeschichte, heißt es in dem Bericht. Daran ändere sich bis zur 12. Klasse auch wenig."