rencontre 13 mai
Intentions de la rencontre
- Comment ça va?
- La fin de l'année, évaluations et jugement professionnel.
- Projection vers l'année prochaine.
La fin de l'année
Contexte actuel :
65%, c'est beaucoup...
L'année prochaine ne sera pas très différente (2 étapes 40-60%, examen du MEQ moins importants, savoirs prioritaires).
Cumul de notes ou jugement professionnel ?
Dois-je faire le tour de toute mon année?
Pistes de réflexion :
Dans un programme par compétences, une évaluation de fin d'année n'a pas à faire le tour de toutes les connaissances.
Distinguer retards de difficultés scolaires (compétence) et évaluer si ce retard est en lien avec les savoirs prioritaires.
Ne pas annoncer les pondérations à l'avance et regrouper certaines traces.
Vous n'êtes pas obligé de tenir compte de toutes les traces pour tous les élèves.
Pour la fin de l'année, avoir des traces permettant d'apprécier chaque compétence.
En science, les élèves auront une année de plus pour maitriser les techniques de labo (savoirs prioritaires).
Les deux obstacles au jugement professionnel :
Le manque de traces pour justifier la décision.
La mauvaise circulation de l'information (parents-élèves).
Savoirs prioritaires
Savoirs non-prioritaires au 1er cycle:
Transformations
Diversité de la vie
Géologie et géophysique
Forces et mouvement
Toutes les techniques (labo + techno)
Savoirs non-prioritaires 3e année du secondaire
Fluides (pression / volume)
Ondes
L'univers (distances, situation, conditions favorables à la vie)
Biotechnologie (incluant les vaccins...)
Toutes les techniques (labo + techno)
Savoirs non-prioritaires 4e année ST
Transformation de l'énergie
Photosynthèse et respiration
Cycles du carbone / de l'azote
Régions climatiques
Phénomènes astronomiques
Toutes les techniques (labo + techno)
Autres ressources
