rencontre 13 mai

Pistes de réflexion :

• Dans un programme par compétences, une évaluation de fin d'année n'a pas à faire le tour de toutes les connaissances.

• Distinguer retards de difficultés scolaires (compétence) et évaluer si ce retard est en lien avec les savoirs prioritaires.

• Ne pas annoncer les pondérations à l'avance et regrouper certaines traces.

• Vous n'êtes pas obligé de tenir compte de toutes les traces pour tous les élèves.

• Pour la fin de l'année, avoir des traces permettant d'apprécier chaque compétence.

• Les deux obstacles au jugement professionnel :

  • • • • Le manque de traces pour justifier la décision.

        • La mauvaise circulation de l'information (parents-élèves).