En mathématique, cette compétence permet d’apporter une solution cohérente à une situation-problème qui répond à l’une des conditions suivantes :
– la situation n’a pas été présentée antérieurement en cours d’apprentissage;
– l’obtention d’une solution satisfaisante exige le recours à une combinaison non apprise de règles ou de principes dont l’élève a ou non fait l’apprentissage;
– le produit, ou sa forme attendue, n’a pas été présenté antérieurement.
Quelles sont vos traces d'apprentissages?
L'étape est très longue et vaut pour 50%.
Les évaluations à distance ne sont pas toutes fiables.
Certains élèves n'auront pas fait toutes les évaluations.
La causerie mathématique
Une causerie mathématique est une discussion de groupe de cinq à quinze minutes autour d’un problème ou d'un enjeu judicieusement choisi par l’enseignant. Elle favorise le développement du SENS en mathématiques.
Ressources / exemple / math en 3 temps (cd 1)