Exemple de mathématiques en trois temps
ACTE 1) On présente une 1re vidéo d’une situation mathématique pour laquelle il n’y a aucune question posée. C’est à l’enseignant d’animer la discussion et d’amener les élèves vers la question.
ACTE 2) On présente une 2e vidéo (ou une image) qui donne les valeurs, les mesures, les grandeurs nécessaires à la résolution du problème.
ACTE 3) On présente une 3e vidéo avec la solution.
Autres exemples de Dan Meyer's
Maintenant que l’on sait ce que l’on doit évaluer, il sera plus facile de voir comment il sera possible de le faire.
Pour la 1re étape, identifier clairement les compétences ET les composantes qui seront évaluées.
Se concentrer sur une ou deux composante à la fois et donner de la rétroaction spécifique en cours d'apprentissage.
Élaborer un plan de développement dans l’année permettant de récolter plusieurs traces significatives.