Science novembre 2021

Intentions de la rencontre :

• Revoir les aspects de l'enseignement de la technologie.

• Planifier la progression de la techno chez les élèves.

• Voir comment le dessin 3d s'inscrit dans l'enseignement de la techno.

• • • • Démarche de conception (CD1 / cadre d'évaluation)

        • • Besoin (Cr.1) 

          • Cahier des charges (Cr.1)

            • • Exigences

              • Contraintes

          • Planification (Cr.2)

          • Réalisation / prototypage (Cr.3)

          • Évaluation / améliorations (Cr.4)

Attentes de fin de premier cycle (p.277 PFEQ) :

Pour ce qui est de la démarche de conception technologique, l’élève cerne un besoin ou prend connaissance du cahier des charges.  Il examine le besoin et en extrait un problème à résoudre. 

Il tient compte des contraintes à respecter sur les plans de la réalisation et de l’utilisation de l’objet technique. Il étudie les principes de fonctionnement de ce dernier, les illustre à l’aide de schémas et dégage les concepts scientifiques et technologiques impliqués. Il imagine quelques solutions et retient celle qui lui semble la plus adéquate. Il fait une étude de construction de l’objet technique, ce qui lui permet de préciser la forme et la dimension des pièces, les matériaux nécessaires ainsi que les techniques d’assemblage appropriées tout en respectant les contraintes. 

Il construit un prototype conforme à la solution retenue en travaillant de façon sécuritaire. Au besoin, il ajuste sa démarche. 

Il vérifie si le prototype est fonctionnel et si la solution permet de répondre au besoin décelé ou aux exigences du cahier des charges.

Site de ressources de l'AESTQ (créer un compte est gratuit).

Ressources de toutes sortes, surtout en liens avec la technologie. Gammes de fabrication, sécurité en laboratoire, liste de matériel, etc.