Sciences
Intentions pédagogiques de la rencontre:
Survoler les documents ministériels liés à l'enseignement des sciences.
Identifier les difficultés de nos élèves.
Planifier de façon verticale le développement de nos élèves.
Voir quelques exemples de comment on pourrait développer une compétence à l'aides des TIC.
Billet d'entrée
Avant une activité, une période de travail ou bien une journée, le billet d'entrée peut, entre autres, permettre de:
faire une évaluation rapide des connaissances antérieures des apprenants;
de réviser des notions vues précédemment;
recevoir de la rétroaction;
d'amorcer un questionnement...
Documents légaux
"Pour chaque discipline, le cadre d'évaluation définit les critères sur lesquels les résultats des élèves doivent s’appuyer."
"L’évaluation devrait porter à la fois sur les connaissances de l’élève et sur la capacité qu’il a de les utiliser efficacement dans des contextes qui font appel à ses compétences."
Difficultés de nos élèves
Quelques pistes de réflexion
Est-ce que je suis capable d'évaluer les productions ET les processus?
Quelles sont les traces d'apprentissages? Sont-elles variées?
Mes laboratoires supportent-ils les apprentissages?
Est-ce que mes apprentissages sont supportés par des manipulations concrètes?
Est-ce que mes élèves réfléchissent ou est-ce qu'ils se contentent d'apprendre par coeur? (connaissances ET compétences).
Quelques exemples
Documenter les apprentissages
Billet de sortie
Intentions pédagogiques
À la fin d'une activité, d'une période de travail ou bien d'une journée, le billet de sortie peut, entre autres, permettre de:
faire réfléchir sur les connaissances apprises, les compétences développées (autoévaluation);
valider les apprentissages;
recevoir de la rétroaction;
identifier les questions qui demeurent sur le sujet à l'étude;
d'amorcer un questionnement...