Materiali

• PDF: "Mappa Digitale" 

• PDF: "Icone" 

• Matite, penne o pennarelli 

Fasi

• 1. Osservando l'intera mappa digitale, richiamate l'attenzione dei partecipanti sulle sei aree relative alle attività online: Comunicare; Imparare; Prendersi cura di sé; Socializzare e connettersi; Essere sicuri e protetti; Informarsi.

Note: 

• Comunicare significa comunicare con amici, parenti, insegnanti e altri. 

• Imparare è legato alle attività di apprendimento scolastico.  

• 2. Completate la mappa digitale: 

  • Per ognuna delle sei aree, invitate i partecipanti a riflettere sulle loro esigenze, sugli ostacoli che potrebbero incontrare e sulle responsabilità di ciascuno. Quindi, i partecipanti devono inserire le icone che ritengono più appropriate in ciascuna area. 

  • Ricordate ai partecipanti che possono anche aggiungere commenti scritti all'interno di ogni area . 

  • Incoraggiate il dialogo e i commenti sulle loro scelte. 

Esempi di domande:

Quali sono le tecnologie digitali (risorse, strumenti) che vi aiutano?

Quali sono le opportunità che le risorse digitali vi offrono?

Che tipo di ostacoli e rischi presentano le risorse digitali?

Quali sono le tecnologie digitali ideali per voi?

Quali responsabilità acquisite nell'uso delle tecnologie digitali? 

• 3. Dopo aver riflettuto su bisogni, ostacoli e responsabilità digitali, introducete il tema delle competenze digitali per riempire il riquadro centrale della mappa digitale. 

Avere competenze digitali significa essere in grado di usare la tecnologia in modo da ottenere buoni risultati per se stessi e per gli altri e di ridurre i pericoli del mondo digitale.

Esempi di domande:

Quali competenze digitali avete acquisito utilizzando le tecnologie digitali in ogni area?

• 4. Riflettete sulla mappa digitale compilata  

Esempi di domande:

Avete identificato nuovi rischi o ostacoli?

Avete acquisito nuove competenze o responsabilità?

Cosa farebbe per voi la vostra tecnologia digitale "ideale"? 

Image copyrights: photo by Rita Baptista; digital map from Giles Lane, Proboscis, with LSE to ySKILLS project;  tips image by vectorjuice from Freepik.