Ruta de Aprendizaje Basado en Proyectos 

🔸 ETAPA 1: Descubrir el problema - Exploración del Territorio.

¿Qué sabemos y qué necesitamos saber?

Objetivo: Reconocer el territorio como construcción social y escenario complejo de convivencia.

Temas clave:

• Lectura crítica del territorio (más allá del mapa).

• Diversidad sociocultural y conflictos latentes.

• Estereotipos, prejuicios y representaciones sociales.

• Instrumentos: Línea de tiempo de eventos, mapa emocional, análisis de actores. 

🔸 ETAPA 2: Investigación del territorio - Diagnóstico Comunitario.

¿Qué está ocurriendo y por qué?

Objetivo: Caracterizar variables socioterritoriales críticas a partir de herramientas cualitativas y cuantitativas.

Temas clave:

• Instrumentos: Cartografía comunitaria, DOFA barrial, entrevistas, observación participante. 

• Tipologías de violencia y factores de riesgo/protección.

• Cartografía social, análisis de redes y mapeo participativo.

Actividad ABP: Comprensión contextual del territorio y Diagnóstico de seguridad comunitaria.

🔸 ETAPA 3: Diseño colaborativo de soluciones - Análisis Sociológico.

¿Cómo se entrelazan los problemas y las dinámicas sociales?

Objetivo: Comprender las estructuras de poder, conflicto y convivencia.

Temas clave:

• Funcionalismo, conflicto y control social.

• Tejido social: liderazgo, redes comunitarias, informalidad.

• Políticas públicas e intervención institucional.

• Instrumentos: Ruta metodológica, matriz de acciones, mapa de riesgos. 

✅ Producto: Plan de trabajo comunitario de seguridad y convivencia o prototipo de intervención.

🔸 ETAPA 4: Implementación - Diseño de Estrategia de Intervención.

¿Qué podemos hacer?

Objetivo: Proponer soluciones basadas en datos, con enfoque diferencial y participación.

Temas clave:

• Planes Integrales de Seguridad y Convivencia (PISCC).

• Enfoque diferencial (etnia, género, juventud, migración).

• Prevención del delito (tipos y niveles).

✅ Producto parcial: Documento de planeación + simulación (tipo consejo de seguridad comunitario).

🔸 ETAPA 5: Evaluación y transferencia  - Evaluación Social y Proyección.

¿Qué impacto tendría nuestra intervención?

Objetivo: Reflexionar sobre el rol del policía como agente transformador del territorio.

Temas clave:

• Indicadores de impacto y sostenibilidad social.

• Ética pública, transparencia y gobernanza colaborativa.

• Memoria institucional y gestión del conocimiento.

Actividad ABP: Informe final y bitácora de aprendizajes.
Cada cadete presenta su portafolio de evidencias, reflexiones y evaluación del impacto esperado.

✅ Producto final: Portafolio digital + presentación tipo “TED cadete”.

🧠 Enfoques pedagógicos transversales

• Aprendizaje situado: Trabajo en campo e intervención en unidades de Policía (Metropolitana de Bogotá).

• Enfoque narrativo: Usar crónicas, podcast, videos de comunidades.

• Gamificación: Roles institucionales, simulaciones tipo “consejo de seguridad” o “conflicto vecinal”.

• Tecnologías educativas: Google Earth, MyMaps, Padlet, Canva, Miro, Notion para portafolio.