Així vam començar el projecte del nom de la classe i investigant amb contes, imatges i vídeos hem descobert moltes coses que no sabíem.
Hem jugat al joc de pescar sardines i ara ja sabem que quan reciclem a classe, a casa, al carrer... ajudem els dofins i tots els animals marins.
Els dofins són mamífers com nosaltres!
Hem après i escrit paraules noves i alguna de molt difícil com espiracle i ecolocalització.
Hem fet un mural amb tot el que anàvem descobrint.
Sabíeu que dormen amb un ull obert? I quan neixen el primer que surt és la cua?
Pregunteu als vostres fills i us ho explicaran.
Després de fer les nostres hipòtesis ho hem pogut comprovar i descobrir que la peça de fusta arribarà abans a terra perquè pesa més.
I si provem altres objectes de la classe?
Juguem i ens ho passem bé
Aprenem matemàtiques
Ens ajuden a gestionar les emocions i respectar el torn.
Amb la informació que porten els nens i les nenes a classe i els dubtes que es plantegen, comencem a investigar: qui viu a l'aigua? On hi ha aigua? El cicle de l'aigua. Qui necessita aigua? Perquè si obrim l'aixeta surt aigua? ...
Com es forma un núvol?
On va a parar l'aigua dels rius?
I la de la pluja i la neu?
Perquè surt aigua quan obrim l'aixeta de la classe?
Amb l'ajuda d'aquest robot tant divertit hem après accions per cuidar el medi ambient i estalviar aigua.
Entre tots els companys de classe vam fer un llistat d'accions on utilitzem aigua.
I vam descobrir que és molt important l'aigua i no s'ha de malgastar.
Hem fet les nostres hipòtesis:
Si barregem aigua i vinagre, l'aigua es tornarà vermella.
i si barregem aigua i sal l'aigua es tornarà blanca i salada.
L'aigua es barrejarà amb l'oli i es tornarà groga
I el cafè convertirà l'aigua marró.
Hem vist que hi ha coses que es poden barrejar amb l'aigua i d'altres que no.
També hem descobert que n'hi havia que es quedaven a sobre l'aigua i altres queien al fons del pot.
Hem descobert que l'oli no es barreja amb l'aigua.
Ja per acabar el projecte hem agafat 4 pots amb aigua i els hem posat en diferents espais:
Dins l'armari tot fosc
Sobre un prestatge
Al pati que li toqui el sol
Al congelador
Els hem deixat dos dies i després hem descobert què ha passat.
Ah! i ens ha agradat molt tocar el gel!
Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
Aquest curs seguim amb les tardes d'ambients, tot i que amb els grups bombolla, és clar! Per cicles de 4 setmanes hem experimentat en un dels següents ambients: artístic, moviment, sensorial i científic. Aquí teniu una mostra de com construeixen nous aprenentatges els vostres fills i filles quan l'interès i la motivació és l'eina que els guia.
Per arribar a comprendre bé les sumes cal adonar-se que un mateix nombre es pot descomposar de diferents maneres. Per aixó vam crear unes cases per a cada nombre amb totes les sumes possibles i per fer-ho més divertit ens vam fer unes fotos simulant les quantitats. Mentre ens feiem les fotos, anàvem aprenent a sumar de manera vivencial.
Finalment, al taller del número vam omplir les casetes amb els nombres escrits.
Ja és primavera!