Embedded Files
Projecte: Els Conills
Projecte: Els Conills
Aquest és el nom de la nostra aula!
Aquest és el nom de la nostra aula!
Des de l'inici de curs ens hem endinsat en un projecte de recerca per saber més sobre aquests petits rosegadors.
Algunes de les preguntes i curiositats que voliem resoldre després de fer assamblea amb el grup, us les presentem en aquesta imatge. Ara els ho podeu preguntar als vostres fills i filles que ja són uns EXPERTS dels conills!.
Algunes de les preguntes i curiositats que voliem resoldre després de fer assamblea amb el grup, us les presentem en aquesta imatge. Ara els ho podeu preguntar als vostres fills i filles que ja són uns EXPERTS dels conills!.
El conill quan està en perill aixeca la cua per avisar a la camada.
El conill quan està en perill aixeca la cua per avisar a la camada.
El seu aparell digestiu és molt semblant al nostre.
El seu aparell digestiu és molt semblant al nostre.
Hem construït un conill amb una caixa de cartró i li hem fet tot l'aparell digestiu. Mireu,mireu!
Els excrements del conill són aliment per les plantes i arbres del bosc.
Els excrements del conill són aliment per les plantes i arbres del bosc.
Poema: "El Conillet"
Poema: "El Conillet"
Un conillet s'ha escapat i no sap tornar al seu cau,
mira amunt tot és blau, mira avall tot és verd,
va cap aquí , va cap allà, endarrera i endavant,
no s'hauria cregut mai que la terra fos tan gran!.
JOANA RASPALL
Les rampes i els cossos rodons
Les rampes i els cossos rodons
Busquem formes semblants a les rampes:
Busquem formes semblants a les rampes:
"Els tobogants, les muntanyes russes, els camins que fan baixada...."
Provem tota mena d'objectes per saber quin baixa més ràpid i arriba més lluny!!
Provem tota mena d'objectes per saber quin baixa més ràpid i arriba més lluny!!
Els vostres fills i filles us en poden explicar la conclusió d'aquest experiment......
Els cercles de la Yayoi Kusama
Els cercles de la Yayoi Kusama
Aquesta és l'artista japonesa.
Aquesta és l'artista japonesa.
S'inspira en els cercles per crear les seves obres d'art.
S'inspira en els cercles per crear les seves obres d'art.
Aquestes són algunes de les nostres obres d'art inspirant-nos en la Yayoi.
Aquestes són algunes de les nostres obres d'art inspirant-nos en la Yayoi.
2n TRIMESTRE
2n TRIMESTRE
Experimentem amb el gel
Un dia al matí del mes de gener va començar a ploure molt fort i a caure pedra gelada del cel. Feia molt soroll!.
Quan vam sortir al pati després d'esmorzar ens vam trobar tot el terra ple de boletes de gel blanques com aquestes.
I com n' hi havia tantes hi vam poder jugar molt i a més omplir un cubell del sorral per observar les pedretes de gel a la classe.
Quan vam arribar a la classe vam deixar el cubell sobre el radiador de la classe.
Oh! sorpresa!
Oh! sorpresa!
Quan vam arribar a la tarda, el gel i les pedretes havien desaparescut del cubell.
Què havia passat? i Perquè?
(Pregunteu als vostres fills i filles us ho poden explicar molt bé!)
A més vam aprendre 2 coses molt pràctiques:
A més vam aprendre 2 coses molt pràctiques:
Mai facis un ninot de neu en un lloc que hi faci calor.
Vam recordar que els gelats són freds com el gel i per això els guardem sempre al congelador.
PROJECTE: ELS OCELLS QUE VISITEN EL NOSTRE PATI.
PROJECTE: ELS OCELLS QUE VISITEN EL NOSTRE PATI.
Tot va començar així.....
Tot va començar així.....
Després de les vacances de Nadal, un dia al matí, a l' hora del pati vam anar a visitar el nostre hort i vam tenir una sorpresa: ALGÚ S'HAVIA MENJAT ELS ENCIAMS, CEBES I ESCAROLES QUE HAVIEM PLANTAT!!!
Durant uns quants dies vam estar investigant qui podia ser que es menjava les verdures de l'hort fins que un dia vam trobar una ploma al pati i vam deduir que els ocells es menjaven les verdures perquè durant l'hivern no trobaven menjar.
Tot seguit vam dedicar-nos a observar el pati tot preparant molles de pa, per veure quins ocells eren els que venien més sovint a menjar .....
Els COLOMS van ser els primers en venir! Després els PARDALS, les TÒRTORES,les GARSES, un PIT-ROIG i una CUERETA BLANCA!!!
Observant ocells al pati.MOVHEM APRÈS QUE: Per observar els ocells cal fer mooooolt silenci per no destorvar-los, ni espantar-los.
SSSSHHHH!!!!! Mireu que bé que ho fem!
Un cop a classe vam triar quin era l'ocell que més ens agradava, vam construir els GRUPS D'EXPERTS dels Conills A i dels Conills B. Aquí us els presentem:
Grups d'Experts
Grups d'Experts
CONILLS A
Grups d'Experts
Grups d'Experts
CONILLS B
Cada un d'aquests grups s'ha informat per saber on viu, què menja, com es reprodueix, com és el cos del seu ocell en qüestió i alguna curiositat interessant.
Els CONILLS A hem après un munt de coses dels ocells i us ho expliquem aquí:
L’oreneta.movL'oreneta
L'oreneta
La garça-360p30.movLa garsa
La garsa
El pardal.MOVEl pardal
El pardal
El pit-roig-360p30.movEl pit-roig
El pit-roig
El colom.MOVEl colom
El colom
Els CONILLS B també us volem explicar tot el que sabem dels ocells:
IMG_1065.MOVEl pardal
El pardal
IMG_1066.MOVLa garsa
La garsa
IMG_1099[1].MOVEl colom
El colom
IMG_1170.MOVL'oreneta
L'oreneta
HEM SOLUCIONAT EL PROBLEMA DELS OCELLS I EL NOSTRE HORT!!!!!
També hem volgut trobar una solució al problema del nostre hort i els ocells.
A l'hivern als ocells els costa molt trobar menjar pels camps i boscos i per això busquen pels horts.
Nosaltres no volem que es quedin sense aliment i per això ....... hem construït unes casetes menjadora.
En aquestes casetes hi podran trobar sempre menjar!
EL TREBALL DE LES EMOCIONS DINS L' AULA
A les classes dels Conills les emocions formen part de la nostra quotidianitat. Diàriament estem aprenent a reconèixer i gestionar les emocions més bàsiques per desenvolupar la nostra consciència emocional.
Alegria
Alegria
Ràbia
Ràbia
Calma
Calma
A més d'aprendre a gestionar-les cada dia amb l'ajut de la mestra i els companys/es, també els contes, jocs i pràctiques de relaxació ens ajuden a canalitzar i regular les emocions de forma adequada. D'aquesta manera, entenent les nostres emocions, a poc a poc podrem comprendre millor les dels nostres companys/es.
3r TRIMESTRE
Ambients
Ambients
Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
Aquest curs seguim amb les tardes d'ambients, tot i que amb els grups bombolla, és clar! Per cicles de 4 setmanes hem experimentat en un dels següents ambients: artístic, moviment, sensorial i científic. Aquí teniu una mostra de com construeixen nous aprenentatges els vostres fills i filles quan l'interès i la motivació és l'eina que els guia.
Conills A: fins ara hem experimentat l'ambient de moviment, sensorial i científic.
Conills B: fins ara hem experimentat l'ambient científic, artístic i de moviment.
Comencem a retallar !
Comencem a retallar !
Adquirir habilitat amb les tisores, no és tasca fàcil, però fomenta el desenvolupament de la motricitat fina.
Per retallar cal una força controlada i una bona concentració, és a dir, que es treballen els moviments realitzats per la mà, els dits, el canell, l’avantbraç i el braç, el qual és una molt bona preparació per agafar destresa i força, per poder arribar a escriure amb precisió. Us animem a comprar unes tisores escolars per a nens i gaudir d’aquesta interessant activitat amb els vostres fills i filles a casa!! De moment nosaltres ja estem practicant a l'escola!
Page updated
Report abuse