Des de l'inici de curs ens hem endinsat en un projecte de recerca per saber més sobre aquests petits rosegadors.
Hem construït un conill amb una caixa de cartró i li hem fet tot l'aparell digestiu. Mireu,mireu!
Un conillet s'ha escapat i no sap tornar al seu cau,
mira amunt tot és blau, mira avall tot és verd,
va cap aquí , va cap allà, endarrera i endavant,
no s'hauria cregut mai que la terra fos tan gran!.
JOANA RASPALL
"Els tobogants, les muntanyes russes, els camins que fan baixada...."
Els vostres fills i filles us en poden explicar la conclusió d'aquest experiment......
Experimentem amb el gel
Un dia al matí del mes de gener va començar a ploure molt fort i a caure pedra gelada del cel. Feia molt soroll!.
Quan vam sortir al pati després d'esmorzar ens vam trobar tot el terra ple de boletes de gel blanques com aquestes.
I com n' hi havia tantes hi vam poder jugar molt i a més omplir un cubell del sorral per observar les pedretes de gel a la classe.
Quan vam arribar a la classe vam deixar el cubell sobre el radiador de la classe.
Quan vam arribar a la tarda, el gel i les pedretes havien desaparescut del cubell.
Què havia passat? i Perquè?
(Pregunteu als vostres fills i filles us ho poden explicar molt bé!)
Mai facis un ninot de neu en un lloc que hi faci calor.
Vam recordar que els gelats són freds com el gel i per això els guardem sempre al congelador.
Després de les vacances de Nadal, un dia al matí, a l' hora del pati vam anar a visitar el nostre hort i vam tenir una sorpresa: ALGÚ S'HAVIA MENJAT ELS ENCIAMS, CEBES I ESCAROLES QUE HAVIEM PLANTAT!!!
Durant uns quants dies vam estar investigant qui podia ser que es menjava les verdures de l'hort fins que un dia vam trobar una ploma al pati i vam deduir que els ocells es menjaven les verdures perquè durant l'hivern no trobaven menjar.
Tot seguit vam dedicar-nos a observar el pati tot preparant molles de pa, per veure quins ocells eren els que venien més sovint a menjar .....
Els COLOMS van ser els primers en venir! Després els PARDALS, les TÒRTORES,les GARSES, un PIT-ROIG i una CUERETA BLANCA!!!
HEM APRÈS QUE: Per observar els ocells cal fer mooooolt silenci per no destorvar-los, ni espantar-los.
SSSSHHHH!!!!! Mireu que bé que ho fem!
Un cop a classe vam triar quin era l'ocell que més ens agradava, vam construir els GRUPS D'EXPERTS dels Conills A i dels Conills B. Aquí us els presentem:
CONILLS A
CONILLS B
Cada un d'aquests grups s'ha informat per saber on viu, què menja, com es reprodueix, com és el cos del seu ocell en qüestió i alguna curiositat interessant.
Els CONILLS A hem après un munt de coses dels ocells i us ho expliquem aquí:
Els CONILLS B també us volem explicar tot el que sabem dels ocells:
HEM SOLUCIONAT EL PROBLEMA DELS OCELLS I EL NOSTRE HORT!!!!!
També hem volgut trobar una solució al problema del nostre hort i els ocells.
A l'hivern als ocells els costa molt trobar menjar pels camps i boscos i per això busquen pels horts.
Nosaltres no volem que es quedin sense aliment i per això ....... hem construït unes casetes menjadora.
En aquestes casetes hi podran trobar sempre menjar!
EL TREBALL DE LES EMOCIONS DINS L' AULA
A les classes dels Conills les emocions formen part de la nostra quotidianitat. Diàriament estem aprenent a reconèixer i gestionar les emocions més bàsiques per desenvolupar la nostra consciència emocional.
A més d'aprendre a gestionar-les cada dia amb l'ajut de la mestra i els companys/es, també els contes, jocs i pràctiques de relaxació ens ajuden a canalitzar i regular les emocions de forma adequada. D'aquesta manera, entenent les nostres emocions, a poc a poc podrem comprendre millor les dels nostres companys/es.
3r TRIMESTRE
Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
Aquest curs seguim amb les tardes d'ambients, tot i que amb els grups bombolla, és clar! Per cicles de 4 setmanes hem experimentat en un dels següents ambients: artístic, moviment, sensorial i científic. Aquí teniu una mostra de com construeixen nous aprenentatges els vostres fills i filles quan l'interès i la motivació és l'eina que els guia.
Conills A: fins ara hem experimentat l'ambient de moviment, sensorial i científic.
Conills B: fins ara hem experimentat l'ambient científic, artístic i de moviment.
Adquirir habilitat amb les tisores, no és tasca fàcil, però fomenta el desenvolupament de la motricitat fina.
Per retallar cal una força controlada i una bona concentració, és a dir, que es treballen els moviments realitzats per la mà, els dits, el canell, l’avantbraç i el braç, el qual és una molt bona preparació per agafar destresa i força, per poder arribar a escriure amb precisió. Us animem a comprar unes tisores escolars per a nens i gaudir d’aquesta interessant activitat amb els vostres fills i filles a casa!! De moment nosaltres ja estem practicant a l'escola!