Embedded Files
En aquesta sessió de minimón hem treballat la tardor.
Abans de començar amb l'activitat, ens preguntem quins són els elements més característics de la tardor, és a dir, què coneixem de la tardor. Les fulles caigudes, els principals colors, els aliments, personatges, festes, etcètera, són elements que veiem en el nostre dia a dia, però que no associem o identifiquem com a símbol de la tardor.
Per aquest motiu, mitjançant la teoría de les intel·ligències múltiples, concretament quatre d'elles, posem èmfasis a aquests elements. D'aquesta manera, tenint en compte les diferents capacitats del nen/a, creem quatre racons on podrem despertar el seu l'interès per aquest tema.
Així doncs, per iniciar l'activitat, realitzem quatre grups intencionats i barrejats entre els diferents cursos educatius d'infantil, ja que un altre objectiu d'aquesta activitat, és afavorir l'intercanvi d'experiències entre els diferents nivells educatius.
En el primer racó, ens trobem amb la intel·ligència interpersonal. En aquesta es troba la capacitat d'interactuar, de compartir i empatitzar. Per fer-ho, utilitzem el joc memori amb elements de la tardor.
En el segon racó, ens trobem amb la intel·ligència logicomatemàtica. Tal com indica el seu nom, es troba la capacitat pel raonament lògic i la resolució de problemes matemàtic. En aquest cas, mitjançant imatges de la tardor, creem seriacions.
En el tercer racó, ens trobem amb la intel·ligència lingüística, és a dir, la capacitat de dominar el llenguatge oral, escrit o gestual. Nosaltres ens centrem en l'escrit, ja que d'aquesta manera, també comencem a familiaritzar-nos amb les lletres.
Finalment, en el quart i últim racó, però no menys important, ens trobem amb la intel·ligència naturalista. Aquesta ens apropa a conèixer els elements naturals de la tardor en el nostre entorn, despertant la curiositat i la creativitat.
Page updated
Report abuse