Identificar, ler e manipular palavras que contenham sílabas complexas (como BR, PR, FL, CH, LH, NH, etc.), utilizando as ferramentas interativas da plataforma Wordwall para consolidar a fluência leitora e a correta escrita dessas palavras.

Objetivos Específicos e Benefícios Detalhados:

1. Identificação e Reconhecimento das Sílabas Complexas:

• Objetivo Específico: Capacitar os alunos a reconhecer visual e auditivamente as sílabas complexas em diferentes palavras, distinguindo-as das sílabas simples.

• Benefícios:

  • Aprimoramento da Consciência Fonológica: Ajuda os alunos a perceber os diferentes sons e combinações de letras que formam as sílabas complexas, essencial para a leitura e escrita.

  • Reforço da Decodificação: A prática repetida de identificar essas sílabas em jogos no Wordwall melhora a velocidade e precisão na decodificação de palavras mais desafiadoras.

O principal objetivo desta atividade é que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental sejam capazes de compreender e aplicar conhecimentos sobre as características de um animal (a girafa) e os princípios da montagem com LEGO, utilizando uma ficha técnica para registrar suas descobertas e organizar informações de forma estruturada.

Objetivos Específicos e Benefícios Detalhados:

1. Construindo a Girafa com LEGO:

• Objetivo Específico: Capacitar os alunos a identificar, selecionar e conectar peças de LEGO de forma planejada para construir um modelo representativo da girafa, aplicando o raciocínio espacial e a compreensão de sequências de montagem.

• Benefícios:

  • Desenvolvimento do Raciocínio Espacial e Lógico: Ao visualizar como as peças se encaixam para formar a girafa, os alunos aprimoram a percepção de espaço, forma e volume, e a capacidade de pensar em 3D.Habilidades de Seguir Instruções e Planejamento: Se a montagem for guiada por um manual ou por etapas, a atividade reforça a importância de seguir um passo a passo, desenvolvendo a paciência e a atenção aos detalhes.

  • Coordenação Motora Fina e Destreza: O ato de manusear e encaixar as pequenas peças de LEGO aprimora a coordenação olho-mão e a destreza manual.

  • Resolução de Problemas: Se encontrarem dificuldades na montagem, os alunos são desafiados a analisar o problema e encontrar soluções, desenvolvendo o pensamento crítico.

  • Conexão Concreta com o Tema: A construção física da girafa torna o animal mais real e palpável, facilitando a visualização de suas características.

2. Reforçando a Atividade de Ficha Técnica:

• Objetivo Específico: Incentivar os alunos a coletar, organizar e registrar informações relevantes sobre a girafa na ficha técnica, utilizando a observação do modelo construído e conhecimentos prévios para preencher os dados de forma precisa.

• Benefícios:

  • Consolidação do Conhecimento sobre a Girafa: A ficha técnica força os alunos a revisitar e formalizar o que sabem sobre o animal (altura, pescoço longo, pintas, habitat, alimentação, etc.).

  • Estruturação do Pensamento e Organização de Informações: A ficha serve como um gabarito para organizar o conhecimento, ensinando os alunos a categorizar dados e a apresentar informações de forma clara e concisa.

  • Habilidades de Pesquisa e Observação: Eles podem observar a girafa de LEGO para identificar características que possam ser representadas (ex: "tem pescoço comprido") ou consultar fontes para preencher a ficha.

  • Desenvolvimento da Escrita e Leitura: Ao preencher a ficha, praticam a escrita e a síntese de informações.

Introdução ao ScratchJr e Noções Básicas de Programação 

O principal objetivo desta aula é que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental sejam capazes de explorar e compreender as funcionalidades básicas do ScratchJr (como movimentar personagens, alterar cenários, adicionar sons e interações simples) para desenvolver o pensamento computacional e criar suas primeiras sequências de programação de forma lúdica e interativa, aplicando a lógica de causa e efeito.

SEQUENCIA DIDÁTICA PARA A ATIVIDADE:

1. Introdução Lúdica: Apresentar o ScratchJr como uma ferramenta para "dar vida" a histórias e desenhos, como se fossem "mágicos" que obedecem a comandos.

2. Exploração Guiada da Interface: Mostrar os principais botões e suas funções.

3. Primeiro Contato com os Blocos: Iniciar com os blocos de movimento (andar) e o evento da bandeirinha verde. Fazer o primeiro personagem se mover.

4. Desafios Simples: Propor pequenos desafios para que os alunos experimentem os blocos e vejam o efeito (ex: "Faça o gato andar 5 passos", "Agora faça-o pular 2 vezes").

5. Adição de Outras Funcionalidades: Introduzir som, mudança de figurino e cenários, um de cada vez, sempre com atividades práticas.

6. Criação Livre com Orientação: Após a exploração básica, permitir que criem uma pequena história ou animação simples usando as funcionalidades aprendidas.

O principal objetivo desta aula é que os alunos do 3º ano sejam capazes de identificar e descrever as características principais de diferentes animais, utilizando uma ficha técnica como ferramenta de registro e organização de informações. 

Objetivos Específicos e Benefícios Detalhados por Etapa:

Etapa 1: Construir 3 Animais com Peças Específicas (Cobra, Pato, Peixe)

• Objetivo Específico: Capacitar os alunos a identificar e selecionar peças adequadas para seguir um modelo pré-determinado, reproduzindo estruturas e formas de animais de forma precisa.

• Benefícios:

  • Foco na Instrução Guiada e Compreensão de Modelos: Aprendendo a decodificar instruções visuais ou verbais e a reproduzir um padrão. Isso é crucial para o desenvolvimento da ateneseletiva e da percepção espacial.

  • Desenvolvimento da Capacidade de Seguir Instruções: Reforça a importância de cada passo na montagem, ensinando disciplina e paciência.

  • Observação Detalhada e Reconhecimento de Peças: Discriminar formas, tamanhos e cores das peças, associando-as à função que desempenham no modelo final.

  • Organização e Metodologia: Introduz a ideia de que um processo pode ser dividido em etapas lógicas para alcançar um resultado.

Etapa 2: Desmontar e Criar um Animal com as Peças na Mesa

• Objetivo Específico: Incentivar os alunos a recombinar as peças de forma autônoma e criativa, utilizando o repertório adquirido na etapa anterior para conceber e construir um novo animal de sua imaginação.

• Benefícios:

  • Transição para a Exploração Livre e Criação Independente: Após a fase guiada, esta etapa é fundamental para liberar a criatividade e o pensamento divergente. Os alunos percebem que as mesmas peças podem gerar infinitas possibilidades.

  • Valorização da Originalidade e Pensamento Divergente: Estimula os alunos a pensar "fora da caixa", a experimentar diferentes combinações e a não se prender apenas aos modelos existentes. Sua criação é única.

  • Resolução de Problemas Criativos: Ao tentar dar forma a um animal imaginário, as crianças precisam encontrar soluções para encaixar as peças de maneiras inovadoras, desenvolvendo a capacidade de resolver problemas de forma flexível.

  • Desenvolvimento da Autonomia e Iniciativa: A liberdade de criar promove a autoconfiança e a iniciativa em experimentar novas ideias.

Nesta atividade, ao combinar instrução guiada com exploração livre, garante que os alunos desenvolvam tanto a capacidade de seguir regras e modelos quanto a habilidade de inovar e criar por conta própria, competências valiosas para o aprendizado e para a vida.

O uso de LEGO Caixa Verde no Ensino Fundamental oferece uma variedade de objetivos educacionais, abrangendo diversas áreas do desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento de Habilidades Cognitivas:

• Estimular a criatividade e a imaginação: As peças LEGO permitem que as crianças criem e construam livremente, explorando sua imaginação e desenvolvendo soluções inovadoras.

• Promover o raciocínio lógico e a resolução de problemas: A construção de modelos LEGO exige planejamento, organização e raciocínio lógico, incentivando as crianças a encontrarem soluções para desafios.

• Desenvolver a atenção e a concentração: A manipulação das peças e a construção de modelos exigem foco e atenção, auxiliando no desenvolvimento dessas habilidades.

• Incentivar o pensamento crítico: Ao construir e modificar modelos, as crianças aprendem a analisar, avaliar e tomar decisões, desenvolvendo o pensamento crítico.

Usar o  Kahoot para reforçar os combinados da turma é uma estratégia dinâmica e envolvente, que transforma a revisão de regras em uma atividade divertida e interativa 

Objetivos específicos dos combinados em um laboratório de informática:

1. Segurança e bem-estar:

• Proteção dos equipamentos:

  • Garantir o uso adequado dos computadores e periféricos, evitando danos e prolongando sua vida útil.

  • Estabelecer regras para o manuseio de cabos, tomadas e outros componentes eletrônicos.

• Segurança dos dados:

  • Estabelecer regras para o uso da internet, evitando o acesso a sites inadequados ou perigosos.

• Segurança física:

  • Garantir um ambiente organizado e livre de obstáculos, prevenindo acidentes e quedas.

  • Estabelecer regras para o uso de fones de ouvido e outros dispositivos, evitando lesões e problemas de saúde.

2. Organização e responsabilidade:

• Uso consciente dos recursos:

  • Incentivar o uso eficiente dos computadores

• Respeito ao espaço e aos materiais:

  • Garantir a limpeza e a organização do laboratório, incentivando a colaboração e o cuidado com os materiais.

  • Estabelecer regras para o descarte de lixo 

• Responsabilidade individual e coletiva:

  • Promover a conscientização sobre a importância do cumprimento das regras, incentivando a responsabilidade individual e coletiva.

3. Aprendizado e colaboração:

• Foco nas atividades educativas:

  • Garantir um ambiente propício ao aprendizado, incentivando o uso dos computadores para atividades educativas e produtivas.

  • Estabelecer regras para o uso de jogos e outras atividades de entretenimento, equilibrando o aprendizado e o lazer.

• Colaboração e respeito mútuo:

  • Promover a colaboração e o respeito entre os alunos, incentivando a troca de conhecimentos e a ajuda mútua.

  • Estabelecer regras para o uso da internet e das redes sociais, evitando o cyberbullying e outras formas de violência virtual.

Em resumo, os combinados no laboratório de informática visam criar um ambiente onde a tecnologia possa ser utilizada de forma segura, responsável e produtiva, promovendo o desenvolvimento de habilidades digitais e o aprendizado colaborativo.