4. Undervisnings - arrangemang

4. Undervisningsarrangemang 

4.1 Läsårets arbetstider och lov

Höstterminen tors. 10.08.2023 – ons. 20.12.2023

Skollördag 14.10.2023 (Hösttalko och UNICEF-rundan)

Höstlov ons. 18.10 – fre. 20.10.2023 (vecka 42)

Jullov tors. 21.12.2023 – sön. 07.01.2024

Lediga dagar: ons. 06.12.2023 (Självständighetsdag)

Vårterminen mån. 08.01.2024 – lör. 01.06.2024

Vinterlov mån. 19.02 – fre. 23.02.2024 (vecka 8)

Lediga dagar: 29.03 - 01.04.2024 (påsk), ons. 01.05.2024 (Valborg), tors. 09.05.2024 (Kristi himmelsfärdsdagen) och fre. 10.05.2024

4.2 Perioder och dagliga arbetstider

I Kyrkoby skola arbetar vi under höst- och vårterminen enligt följande lektionstider,

Lektion 1 kl. 8.00-8.45

Lektion 2 kl. 9:00 - 9:45 

Lektion 3 kl. 9:45 - 10:30

Lunch kl. 11:15 - 12:00

Lektion 4 kl. 12.15 - 13.00

Lektion 5 kl. 13.15-14.00

Lektion 6 kl. 14.15-15.00 

4.3 Valfria ämnen/Växelkurser  

Antalet valfria timmar  inom årskurserna 1 - 6 är följande: Årskurs 4 en (1) timme, årskurs 5 tre (3) timmar och årskurs 6 två (2) timmar.

I årskurs 4 läggs en timme till slöjd. I årskurs 5 läggs en timme till bildkonst, en till musik och en till slöjden och i årskurs 6 läggs en timme till musik och en timme till slöjd. 

Läsåret 2023 - 2024 läses växelkurserna 2, 4 och 6. Växelkurser läses i alla klasser. Växelkurserna läses i ämnen omgivningslära, finska, engelska, religion, livsåskådning, historia och samhällslära. I de övriga ämnena läser sammansatta klasserna egna årskursvisa kurser.

4.4 Klubbar, morgon- och eftermiddagsverksamhet

• Sporttia kaikille Ry, sportklubb för elever i årskurs 1 - 6, onsdagar klockan 15:00 - 16:00 i Helsinge  skolas gymnastiksal eller på skolans gård.

• Stafett- och hejarklacksklubb för elever i årskurs 1 - 6 våren 2023.

• Körklubb för skolans kör en gång i veckan för elever i årskurs 2 - 6

• Ordkontsklubb en gång i veckan för elever i årskurs 2 - 4

• Hem och skola - föreningen ordnar eftermiddagsverksahmet måndagar till fredagar kl. 12:15 - 17:00 för elever i årskurs 1 -6 i Kyrkoby skola

4.5 Mångvetenskapliga lärområden

Läsår 2023 – 2024 arbetar vi med två (2) lärområden.

1. Må bra

2. Hållbar utveckling (vatten)

Inom lärområdet Må bra arbetar vi med teman välmående, positiv pedagogik och karaktärsstyrkor. Alla klasser har en Må bra lektion 1 gång i veckan. Varje basgrupp planera sitt eget arbetet inom lärområdet Må bra. Utöver det ordnar vi temadagar under läsåret.

Inom hållbar utveckling lägger vi fokus på vatten. Detta är även starkt förankrat med Grön Flagg arbetet i skolan. Utöver det ordnar vi temadagar under läsåret.

4.6 Evenemang, studiebesök/utfärder och lägerskolor

• Simhallsbesök

• Besök till olika idrottsanläggningar

• Kyrkobesök (religiöst innehåll) samt alternativt program (icke religiöst innehåll)

• Heurekabesök

• Teaterbesök

• Museibesök

• Exkursioner till olika institutioner och i naturen

• Ministafettkarnevalen i maj 2024

• Idrottstävlingar och evenemang främst i Vanda

• Skolkören deltar i Skolmusik i Tammerfors april 2024

• Stafettkarnevalen i Helsingfors i maj 2024 - de elever som klarar kvalgränser samt förbinder sig att delta i övningar inför stafetterna utanför skoltid får delta i stafettlagen - övriga elever som deltar i hejarklackens övningar utanför skoltid har möjlighet att delta i skolans hejarklack.

• Klubbar

• Naturskolan

• Andra studiebesök och utflykter

4.7 Specialundervisning

Varje elev har rätt att få stöd för inlärning och skolgång genast när behov uppstår. Det finns tre stödnivåer, allmänt, intensifierat och särskilt stöd. Syftet är att stödja eleven i hans eller hennes inlärning i ett så tidigt skede som möjligt samt att fortsätta med detta stöd så länge behovet finns. 

Lärarna samarbetar i att upptäcka behovet av stöd och att planera och genomföra stödet. Vårdnadshavarna och eleven ska få information om stödåtgärderna och få möjlighet att ge sin syn på hur stödet ges. Elevernas behov av stöd utvärderas kontinuerligt i samarbete med vårdnadshavarna.

Allmänt stöd

Samtliga elever har rätt att få det allmänna stödet. Allmänt stöd är det stöd som vanligen ges av elevens klasslärare. Det allmänna stödet får eleven i första hand i klassen för att tillgodogöra sig undervisningen. Stödet ges som differentiering av undervisningen, handledning, stödundervisning och specialundervisning på deltid. Vårdnadshavarnas stöd är centralt för ett lyckat genomförande av undervisningen.

Intensifierat stöd

Då det allmänna stödet inte räcker till för att stödja eleven gör klassläraren en skriftlig pedagogisk bedömning. I den pedagogiska bedömningen ska ingå en utvärdering av de stödformer som eleven erhållit. Den skriftliga pedagogiska bedömningen kan göras av en eller flera av elevens lärare tillsammans. Vid behov anlitas även andra sakkunniga för att göra bedömningen, i synnerhet då problem berör elevens välbefinnande och helhetsutveckling. 

Den pedagogiska bedömningen behandlas yrkesövergripande i skolans pedagogiska stödgrupp. Därefter ska det stöd som eleven får skrivas in i planen för elevens lärande (PI). Klassläraren ansvarar för att en plan för elevens lärande görs i samarbete med eleven och vårdnadshavarna. Planen är ett skriftligt pedagogiskt dokument.

Samma stödformer som ingår i det allmänna stödet kan användas inom det intensifierade stödet, men stödet ges mer intensivt och under en längre tidsperiod. Inom det intensifierade stödet är det inte möjligt att individualisera lärokurserna i olika läroämnen. Utvärdering av planen ska göras åtminstone en gång per år.

Ifall en elev återgår till det allmänna stödet ska en ny pedagogisk bedömning göras. 

Särskilt stöd

Då en elev inte når målen som definieras för den allmänna läroplanen, trots att eleven fått olika former av stöd inom allmänt och intensifierat stöd ges särskilt stöd. Stödet grundar sig på en pedagogisk utredning som görs i samarbete med elevens lärare, pedagogiska stödgruppen samt vårdnadshavarna och eleven. Alla stödformer som används inom allmänt stöd och intensifierat stöd kan även användas inom särskilt stöd och dessutom kan lärokurser individualiseras.

Undervisningen ordnas i samband med den övriga undervisningen eller helt eller delvis i någon form av specialklass i Dickursby skola.

Ett tidsbundet administrativt beslut om särskilt stöd fattas av direktören för det svenskspråkiga serviceområdet.

Då eleven får särskilt stöd sker undervisningen enligt en individuell plan (IP) där de individuella målen för de ämnen som individualiseras framgår. IP ska uppgöras av elevens lärare. Planen är ett pedagogiskt redskap och det är inte möjligt att genom besvär eller på andra sätt söka ändring.

Konkret förfarande

Kontakten till hemmet är ytterst viktigt. Vårdnadshavarna deltar inte i själva uppgörandet av planen för elevens lärande, men de ska informeras om vilken typ av stödåtgärder som planeras. En tydlig arbetsfördelning mellan hem och skola, när det gäller de olika stödåtgärderna kring eleven, är viktig. 

Klassläraren skriver planen för elevens lärande i samarbete med de lärare som undervisar eleven och specialläraren. Målen behandlas med eleven utifrån elevens åldersnivå och förutsättningar och hen har möjlighet att framföra sina tankar, önskemål och åsikter om sitt lärande. Då planen är skriven aktiveras den så att vårdnadshavarna kan se den på Wilma och kommentera. Vårdnadshavarna skall också underteckna en pappersversion av planen som arkiveras i skolan.

Senast på utvärderingssamtalet i februari - mars utvärderas planen för elevens lärande tillsammans med eleven och vårdnadshavarna. Planen uppdateras om behovet av stöd förändras under läsåret. Detsamma gäller den individuella planen i särskilt stöd.

Flexibla undervisningsarrangemang

• Samarbetsgrupper i de olika basgrupperna. (omformulera!)

• Då vi arbetar kring ett mångvetenskapligt lärområde, samarbetar eleverna över klassgränserna.

• Skolgångsbiträden kan handleda en grupp, men läraren ansvarar för undervisningen och planeringen.

• Specialläraren har smågrupper i matematik samt i modersmål och litteratur.

• Stödundervisning

Klassläraren och specialläraren bedömer stödbehovet och genomförandet av stödundervisningen. Klasslärarna har möjlighet att ge stödundervisning till en elev eller en elevgrupp som tillfälligt har blivit efter eller annars behöver stöd för sitt lärande.

Stödet kan även förebygga svårigheter vid inlärningen. Stödundervisning kan ges före, under eller efter skoldagen av alla lärare på skolan.

Rektorn godkänner stödundervisningen för skolans elever på förhand.

Skolgångshandledare

Rektorn, specialläraren och ledningsgruppen samarbetar kring kartläggningen och fördelningen av skolgångshandledare. Skolgångshandledartjänsterna är flexibla och de läggs in där det finns mest behov.

Läsår 2023 - 2024 har Kyrkoby skola två (2) skolgångshandledare. Den ena skolgångshandledaren arbetar 20 timmar i veckan och det andra skolgångshandledaren arbetar 23 timmar i veckan.

Länk till läroplanen Grundläggande utbildningens lokala läroplan i Vanda.